因為大家很多看的是英文時數而送私小，
我那時候是用數學說服另一位家長，說真的公私校有差。
我自己是相信孟母三遷的，環境影響很大。
但是看到另一半還沒送就在壓力大，
一個家不只有小孩，大人也是重要組成之一。
有一個每天壓力大在焦慮的大人，這個家也不會那麼快樂。
這個影響比送那個學校影響還大。
所以說，有錢可以送，為了這個壓力大好像也不需要。

除了學校，家庭教育的影響也不能忽視。
也希望自己可以用其他方式讓小孩進步，大概是這個意思。
※ 編輯: garnetone (49.216.16.253 臺灣), 04/11/2024 10:05:05
樓上這種在公幼時期，
就是所謂有在拉的公校家長。
自己帶/或找人額外加強英文數學注音。

其實很多公校家長也是做同樣的事情，
學校課程外，另外投英文數學才藝。

原文的也是說要公小+全美安親，
全美安親一個月也是要到2萬以上。

只是在提要不要直接乾脆拉到私小。
因為還考量到交通時間等等。
不是 都沒有額外補習的單純公小 跟 私小在比。

小朋友上學後，深深覺得教育也是資源競爭。
※ 編輯: garnetone (49.216.16.253 臺灣), 04/11/2024 10:35:19
※ 編輯: garnetone (49.216.16.253 臺灣), 04/11/2024 10:39:17

樓樓上描述的小朋友被逼讀書讀到身心俱疲的狀況是很遺憾，要用一輩子去修復童年的失
落。這個拿捏有點複雜啊，父母也要花時間去學習。

選好學校、私校不代表硬逼小孩念書，
現在的父母相對地以前父母，更重視兒童心理發展，現在比較少看到父母硬逼小孩只能當
醫生這件事，也比較少看到小孩子沒考上醫生父母威脅不付學費這件事。

現代父母會希望小孩學習不掉隊，至少國小國中不要掉隊、進而放棄學習。到高中、高職
到未來大學有能力選自己要念的東西。

會提出學力這件事，反映家長期待也很正常。
沒有人會希望小朋友成績不好，有能力資源的話，也希望小朋友在一個相對好的環境念書
。
而如果小朋友沒辦法念書，或是有狀況需要休息，相信多數家長也是希望自己是能接住孩
子的那一個。

以前學生時，拚大學很累，覺得以後有小孩後，才不要讓小孩走這一段。
當大學生的時候，看了一堆體制外教育的資料，對那些說與自然學習、適性適格的教育很
憧憬，
生小孩後，也看了森小跟實驗小學的資料，跑去聽華德福校長的演講。
但真正小朋友要念幼稚園了、準備要念國小了，才發現如果父母的能力沒辦法讓他脫離國
內的升學制度，那跟著制度走會比較合適，或是說安全。而跟著制度走，多一點學習能力
就多一點選擇。

這個就有點複雜，也牽扯到社會制度。有興趣可以看"拚教養：全球化、親職焦慮與不平
等童年"，社會學教授藍佩嘉研究國內教養現況的報告，其中對家庭、公私立及體制外學
校等選擇有多一些描寫。如果對學習路線有其他選擇考量，也許有一些啟發。


※ 編輯: garnetone (49.216.16.253 臺灣), 04/11/2024 13:26:46

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