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睡不著順手回一下，

魯蛇我教書教了3年多還菜的很，一開始也很受不了所為的"標準"。

例如三年級、四年級學到長度、重量、容積、時間的時候，

會有些老師強制要這樣算:

Q.3公分7毫米+4公分8毫米是幾公分幾毫米?

A.
   公分    毫米
      3       7
  +   4       8
----------------
      7      15
    (劃掉) (劃掉)
      8      5       答:8公分5毫米


如果寫

37 + 48 = 85         答:8公分5毫米

這樣會有老師直接給錯...

總之會有很多特殊規定的老師。



回到這篇本來的題目，在乘法跟除法這兩個單元，課本一定都會

都會強調單位的問題，

8(元) x 12(枝) = 96(元)
  └────────┘被乘數跟積的單位一樣

9(元) ÷  2(人) = 4(元/人) ... 1(元)
  └──────────────┘被除數跟餘數單位一樣 ☆跟商不一樣喔


當然，在教乘法跟加法的時候，都會告訴孩子被乘數跟乘數互換，積不會變，

所以一般應用題你愛怎麼算是不太會揪出來打叉。但是這一題一定是所有老師在

上這單元的時候一定會強調，搞不好這位出題老師又有大力要求要記，

所以把它當作觀念題打叉也未嘗不可。

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板上大多數人都受過高等教育，能上BBS素質門檻自然又比較高一些。

但是，我想強調一點，現在國小都是常態分班，課本的難度本來就應該是中等，

也就是一定要教笨方法。

很多三四五年級的學生，在做答應用題的時候都是用"逼"答案的，

例如這章教乘法，那考試的時候應用題的數字拿來乘一乘大概就會對，

我印象很深刻，有一次除法題目是這樣

Q.櫻桃750g賣100元，媽媽帶1000元最多可以買幾公斤幾公克的櫻桃?

你就會發現在有些計算題都全對的學生這題會掛掉。



如果能夠程度分班，在好班考這個當然就沒有意義。




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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 36.237.212.198
我的意思是千萬不要覺得中低年級的孩子能力很強，
普遍來講對於抽像的概念他們還很難想像跟理解。
所以才會衍生出很笨很死的教法來迎合大多數人。
會出現 750/100 或 1000/750 之類的奇葩答案
認真回一下就要去睡覺了~ 這題難在

1.要算兩次，很多人會想要用一個算式打死

2.1000除以100，三年級課本除法只有教兩位除以一位
  我比較壞心，會補充到四位除以一位。
  但是除數是兩位數以上的，三年級不教，只有教這種一堆0的巧算，
  熊熊出現一題特殊算法的，孩子會當機。
只能說盡量
像國一數學因倍數
也是每年都會有學生反應，

      2   2   2
"老師2 x 3 x 4 為什麼一定要照順序 ?  不能降冪或是不按照順序嗎?"

我只能說"不行...這樣我會改到吐血-_-"
※ 編輯: LearnLong       來自: 36.237.212.198       (11/18 04:51)
不是你的錯覺，不會有4
※ 編輯: LearnLong       來自: 36.237.212.198       (11/18 04:53)

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