※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2022-04-19 23:40:03
看板 marriage
作者 標題 Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
時間 Tue Apr 19 09:26:18 2022
補充說明：
我覺得有些板友誤解了意思
首先，參考我的方式做並不會讓小孩立竿見影或一路90到大學
請不要滑坡...小一小二90左右，頂天就保證小三開局保底70分左右
跟贏在起跑點差距還很大，只是保證七八成的人起跑之後，還記得要開始跑
只是有機會能找到適應系統化學習的癥結點，發現了才能談處理、解決
其次，能當黑馬或是國三、高三的一年奮起的那種人
基本上不在討論範圍
自己舉例不會覺得很奇怪嗎？
高中讀明星學校(!?)爛兩年，最後一年奮起上台大
從小不愛讀書，成績不好(沒有班排前幾名這樣嗎？)，高中覺醒一年上醫科
這就單純炫耀自己是天才而已
能上台大跟醫科的，你說自己天賦一般，我也只能笑笑而已
就你跟同溫層一年奮起屌打其他人12年努力？
那還讀甚麼書？全部小一奮起讀完12年就好了(或是反過來放生11年，高三再來奮起)
講得好像過去11年都沒好好積累一樣
天才我看多了，
我可以非常肯定地說「積累性的知識」、「考試技巧」
就算多天才也要一樣要乖乖花時間
沒花時間精力的，只靠國三一年從小四數學開始學，最強我看過上北北基前十志願
(抱歉，此例學校跟狀況寫出來，認識的人幾乎可以推論到是誰了...模糊化...)
後段私立高中，高三才奮起從小學數學程度開始的，最強也就淡江
上面兩個例子都是智商150以上的嚴重注意力缺失患者
照片式記憶若是單純記憶，在第二次提取記憶後會開始失真
回憶越多次失真越嚴重，小考靠照片式記憶沒問題
大考靠照片式記憶是腦殘不是天才
超憶症就只是記憶強，平均智能一般，扣掉記憶能力後，平均智能低於一般人
除這兩種狀況之外，要一年記十二年的東西都是妄想
而這兩種，前者對大考基本無效，後者學習能力較一般人低
上台大？上醫科？不要連私立頭的文學院、理學院都上不了就很厲害了
所以一年能學好9~12年的東西，基本上都是有好好積累的
或是超越智商15X的絕世奇才(提醒一下：魏氏封頂160)
統一回覆一下
1.小一80分的問題
這是警訊，代表可能沒有學到/學好/適應「新的學習方式」
現在小一小二考試跟過去小一小二考試，差異蠻大的
教學方式差異也不小
用過去的眼光、經驗來看近兩個版本的課綱是有點問題的
以個人教學經驗來看，上千名學生小三數學爆掉占約10%(代表小一小二已有顯著落差)
後面能順利一路跟著及格左右到高中或五專畢業的人數極少
要注意：會讓小孩補習的家長，通常已經相對注意小孩學習狀況了
偏鄉地區放生的比例是很可怕的
能當黑馬的，幾乎都是資優學障類型(確診自閉、過動、閱讀障礙等，但智商過115)
這裡的資優標準較低，是因為這樣的人測智商容易被低估，請詳見相關論文
小學到國中中等偏下，上高中有能力反殺的，目前只遇到一個遵醫囑服藥後，
高中爆發，進入數學競賽營培訓、參賽、保送，12年來只有遇到這一個
要猜猜看他智商多少嗎？又有幾個這樣的人？
現代的課綱，小一小二考的是「有沒有了解在學校怎麼學習」
「在遊戲中學習」是從嬰幼兒一路到往生的內建學習方式
但這個效率太差，且有效率學習「學習方式的建立」是有年齡限制的
不要考慮天才，除非你認為自己的小孩就是絕世奇才
那讓一個絕世奇才做到普通人的程度確實可能不難
2.怎麼處理／處理的目標
先問一句：你的目標是甚麼？
我的目標很簡單，我希望長子至少到高中職能考個40-50，不至於挫折到放棄
大學有能力進到至少中段偏後的私立科大，有興趣或較好就業的科系
小一80分是警訊，要處理，處理的結果不一定就是考個90或100
是「家長要了解並協助小孩了解他遇到了甚麼問題」
然後「協助小孩處理適應學習的問題」
就算是學「一技之長」也繞不開這點的
分數是警訊、是發現問題的手段
不一定是目的
重點是：關心了他的學習狀況了嗎？嘗試協助解決了嗎？
如果好好的處理學習上的問題
我個人是認為分數次要(有看到我講3年級以上必須要幾分嗎？)
這裡的重點是，小一小二時，由於還沒有受到系統化的教育訓練
學習的成果會反映出適應系統化學習的狀況
這裡的重點是，小一小二時，由於還沒有受到系統化的教育訓練
學習的成果會反映出適應系統化學習的狀況
這裡所謂適應系統化學習，是指將系統化學習的能力內化的能力
小一小二還不成熟，不是理由
因為這一套已經考慮了「還不成熟」
小孩的學習表現可以體現出個人學習上的特質(強的弱的都算)
我同意每個人都有每個人的天才
但你確定你現在看到的就是全部了嗎？
還是被某些可以協助解決的障礙、困難遮蔽後，能力無法展現的狀況？
你確定這些障礙或困難，長大後會自然而然的解決嗎？
跟玩遊戲一樣，轉職後屬性自動增加？
文盲沒受教育、沒自主學習到死一樣是文盲
身為曾經的教學者、現在的特殊生家長
我可以說，有些問題沒被發現會一直存在，但發現後可能短短時間就能解決
年紀越小，花的時間越少、效益越大，解決問題對天賦的依賴越低
年紀大到一定程度，還能解決的大都是本來就是天才，可能還要靠機遇
--
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04-14 23:39 ■ [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
04-15 12:28 ■ Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
04-18 00:36 ■ Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
04-18 23:33 ■ Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
● 04-19 09:26 ■ Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
04-19 10:56 ■ Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
04-19 19:08 ■ Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
04-20 00:17 ■ Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
04-21 09:10 ■ Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
04-21 13:17 ■ Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
04-21 19:42 ■ Re: [求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷
→ : 重點：黑馬在人口比例中很低，如果你不相信自己小孩1F 04/19 09:35
→ : 是天選之人，那就早點培養他的好習慣跟做學問的能力
→ : 是天選之人，那就早點培養他的好習慣跟做學問的能力
推 : 推 跟不上是警訊3F 04/19 09:40
推 : 推4F 04/19 09:41
推 : 推推5F 04/19 09:44
推 : 這篇寫的比較好，推6F 04/19 09:48
推 : 推7F 04/19 10:00
推 : 謝謝分享，希望你們能越走越順8F 04/19 10:22
推 : 推這篇，此外資優學障學業上變黑馬不代表其他因為9F 04/19 10:23
→ : 孩子特質所會遇到的問題被解決，如果可以及早介入
→ : 協助也能幫助孩子處理(例如LOVESPORT大講到的感統
→ : 問題)。畢竟不是考得好就能吃一輩子的，但好的習慣
→ : 跟學習動機卻可以。
→ : 有時候也會想如果小時候社會有現在的這方面資源跟
→ : 資訊，也許會少吃很多虧。(沒有確診過，但發現自己
→ : 滿多亞斯特質)
→ : 孩子特質所會遇到的問題被解決，如果可以及早介入
→ : 協助也能幫助孩子處理(例如LOVESPORT大講到的感統
→ : 問題)。畢竟不是考得好就能吃一輩子的，但好的習慣
→ : 跟學習動機卻可以。
→ : 有時候也會想如果小時候社會有現在的這方面資源跟
→ : 資訊，也許會少吃很多虧。(沒有確診過，但發現自己
→ : 滿多亞斯特質)
推 : 日本相關的書好幾本說亞斯女生容易被性侵喔，因為是17F 04/19 10:36
→ : 正港天然呆，越早發現越能早點防範。亞斯個性固執如
→ : 果沒早療，等到青春期或成人才要談人際同儕相處問題
→ : 也許根本聽不進去(或早就變成+9妹已經被怎樣了)
→ : 真希望未來所有學童上小一就全體普測，避免憾事發生
→ : 能因為成績有異狀及早發現其實也算是種幸運了
→ : 正港天然呆，越早發現越能早點防範。亞斯個性固執如
→ : 果沒早療，等到青春期或成人才要談人際同儕相處問題
→ : 也許根本聽不進去(或早就變成+9妹已經被怎樣了)
→ : 真希望未來所有學童上小一就全體普測，避免憾事發生
→ : 能因為成績有異狀及早發現其實也算是種幸運了
推 : 看到有問題就趕快趁早處理吧，怎麼反而期待小孩變23F 04/19 10:40
→ : 成黑馬…
→ : 成黑馬…
推 : 好喜歡你的分享,謝謝25F 04/19 10:51
推 : 推 超實際的26F 04/19 11:07
→ : 如果資優是算115(1個標準差)比例應該不低,印像中資27F 04/19 12:07
補充一下，不是資優算115是自閉、過動等會大幅度影響測驗結果的障礙
一般抓雙重特殊生時，取的區間會往下調整
比如說你拿一般測驗的方式去測現在在天堂的霍金
跟肢體、反應、時限有關的他鐵定拿接近零分或超低分
總分就算其它拿滿也不會超過100
這時候因個體因素調整就是必要的，不然反而失真
→ : 優要130(兩個標準差)..相對的身心障礙智力的部份,也28F 04/19 12:08
→ : 是抓兩個標準差(70以下)
→ : 是抓兩個標準差(70以下)
推 : 推這篇，重點在找出孩子有沒有學習適應問題。30F 04/19 12:48
推 : 推這篇。有寫到問題核心31F 04/19 12:50
推 : 有考過成人智力測驗，其實大多都是考學校教育教的，32F 04/19 13:01
→ : 原po說的資優學障應該還是有的，以前沒學好的類型。
→ : 日本的語文理解有考平家跟織田信長還有一些成語典故
→ : 那些其實都是小學中學還算認真學習的人可以拿高分的
→ : 我沒學過日本史地，成語典故也有很多不懂，考出來98
→ : 題外話，聽說長期學外語接觸外國文化的人，考WAIS應
→ : 該要所有會的語言版本都考過再合起來看。
→ : 因為大腦好像會分配切割腦內語言資源(忘了專門術語)
→ : 原po說的資優學障應該還是有的，以前沒學好的類型。
→ : 日本的語文理解有考平家跟織田信長還有一些成語典故
→ : 那些其實都是小學中學還算認真學習的人可以拿高分的
→ : 我沒學過日本史地，成語典故也有很多不懂，考出來98
→ : 題外話，聽說長期學外語接觸外國文化的人，考WAIS應
→ : 該要所有會的語言版本都考過再合起來看。
→ : 因為大腦好像會分配切割腦內語言資源(忘了專門術語)
推 : 智力測驗的評斷是哪來的？也是被定義出來的知識，那40F 04/19 13:22
→ : 就可以學習
→ : 就可以學習
推 : 推這篇42F 04/19 13:22
→ : 還有那種愛因斯坦論，我們是愛因斯坦的爸媽嗎？黑馬43F 04/19 13:23
→ : 論真的太樂觀。台灣沒教的就是「學習如何學習」
→ : 論真的太樂觀。台灣沒教的就是「學習如何學習」
→ : 學障資優說以前沒學好又有點微妙，成績是果學障是因45F 04/19 13:43
→ : 聽說讀寫算等核心問題沒有得到合適的介入，以至於無
→ : 法發揮符合智力的成就這樣。
→ : 不過重點就是找出困難、分析原因、提早介入
→ : 聽說讀寫算等核心問題沒有得到合適的介入，以至於無
→ : 法發揮符合智力的成就這樣。
→ : 不過重點就是找出困難、分析原因、提早介入
推 : 對阿，其實就是樓上板友說的那樣。不是真的"沒學好"49F 04/19 14:10
→ : 學障資優不會因此降低在資優部分的+2標準差啦50F 04/19 15:12
→ : 只是做分測驗的時候會捨棄障礙部分不計
※ 編輯: forself (125.228.99.69 臺灣), 04/19/2022 15:16:03→ : 只是做分測驗的時候會捨棄障礙部分不計
※ 編輯: forself (125.228.99.69 臺灣), 04/19/2022 15:16:45
推 : 推阿 不早期發現問題在那邊長大會自己變好真的是52F 04/19 15:20
→ : 哭喔
→ : 哭喔
推 : 推54F 04/19 16:17
※ 編輯: forself (125.228.99.69 臺灣), 04/19/2022 16:40:31推 : 長知識，大智慧55F 04/19 18:48
→ : 推，說自己不唸書的人，其實都只是想聽到別人稱讚56F 04/19 19:39
→ : 他是天才
→ : 他是天才
推 : 決定會不會成功根本不在是不是天才，因為真天才根58F 04/19 19:59
→ : 本沒幾人，是紀律和心智強韌度才是關鍵……高中時
→ : 還有人賣弄自己不唸書也考好（畢竟難度對少數人來
→ : 說沒很高），到大學基本上都閉嘴苦幹了……
→ : 本沒幾人，是紀律和心智強韌度才是關鍵……高中時
→ : 還有人賣弄自己不唸書也考好（畢竟難度對少數人來
→ : 說沒很高），到大學基本上都閉嘴苦幹了……
推 : 大學有看過有人臨時抱佛腳(前一晚念)考高分的嗎？62F 04/19 20:00
→ : 例如文組之類的，好奇問。
→ : 不過我想就算有，也是平常要做筆記整理上課內容吧
→ : 例如文組之類的，好奇問。
→ : 不過我想就算有，也是平常要做筆記整理上課內容吧
推 : 沒有……即使有也是他原本底蘊實力就超越助教之流…65F 04/19 20:04
→ : …
→ : …
推 : 有沒有可能看學長姐或同學借的筆記，然後臨時記重點67F 04/19 20:05
→ : 不過就算前一晚記，那也算是有念書吧。
→ : 完全沒念光憑上課聽一聽就會的大概是本來就很厲害了
→ : 不過就算前一晚記，那也算是有念書吧。
→ : 完全沒念光憑上課聽一聽就會的大概是本來就很厲害了
→ : 我的認知是黑馬大多是有知識儲備但懶得用70F 04/19 21:51
→ : 或學習考試方式，因此考試漫不經心，離完全
→ : 沒學還差得遠
→ : 或學習考試方式，因此考試漫不經心，離完全
→ : 沒學還差得遠
推 : 我覺得考試是可以檢驗有沒有學的融會貫通的方法，73F 04/19 22:15
→ : 看小朋友的功課跟考卷，你會了解他有什麼題型需要
→ : 去加強，或者需要去改變他的複習方式。有的小孩天
→ : 生容易進入學生模式，例如我。有的則不然，例如我
→ : 女兒。所以我只能一直摸索協助他的方式。至於用什
→ : 麼方式及標準，我覺得多跟導師聊絕對是有幫助的。
→ : 但絕對不要跟不上學校的進度，這樣要補也會補的很
→ : 辛苦。
→ : 看小朋友的功課跟考卷，你會了解他有什麼題型需要
→ : 去加強，或者需要去改變他的複習方式。有的小孩天
→ : 生容易進入學生模式，例如我。有的則不然，例如我
→ : 女兒。所以我只能一直摸索協助他的方式。至於用什
→ : 麼方式及標準，我覺得多跟導師聊絕對是有幫助的。
→ : 但絕對不要跟不上學校的進度，這樣要補也會補的很
→ : 辛苦。
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