※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2022-10-22 05:24:05
看板 WomenTalk
作者 標題 [討論] 小孩在學校受傷
時間 Sat Oct 22 00:36:15 2022
女兒小一回家,
很難過的哭著說今天有人推她,
膝蓋跟脛骨整個大瘀青看了很心疼。
先客氣詢問導師是怎麼回事,
老師說同學說是她自己跌倒,
與女兒的說法有所出入~
後來直接跟老師說明有人推她,
請老師幫忙處理,
也請女兒去學校表達清楚,
當時有兩位同學在她背後,
但她痛到站不起來所以沒看到是誰推的。
後來老師直接私下回應,
沒有人看到此事因此結案。
請問,這時候該相信女兒的說法呢還是..?
小一女生有可能推了別人跟老師說
是她自己跌倒嗎?
這樣是老師不想處理嗎?
遇到不想處理的老師,
要怎麼教導小孩保護自己呢?需要反擊嗎?
以上,先感謝大家的回應~
P.S. 實在不想當恐龍家長
一昧的只相信自己小孩,
但老師避事的態度也讓人失望…
小男生的確常打鬧受傷,
但若女生間真有人惡意推別人,
那就是霸凌。
--
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→ : 鬧大一點啊1F 10/22 00:37
→ : 有這一次不怕下一次嗎
→ : 有這一次不怕下一次嗎
→ : 問地點,跟學務處要監視器3F 10/22 00:37
推 : 不是吧…小一推擠跌倒很正常吧 因為是女孩?小男生每天一4F 10/22 00:40
→ : 堆大小瘀青打鬧回來麻都沒事 阿本人都沒看到要老師怎麼處
→ : 理? 當然是教導下次小心啊
→ : 堆大小瘀青打鬧回來麻都沒事 阿本人都沒看到要老師怎麼處
→ : 理? 當然是教導下次小心啊
推 : 調監視器 找證據7F 10/22 00:40
→ : 不怕自己跌倒,怕被人家霸凌
→ : 不怕自己跌倒,怕被人家霸凌
推 : 驗傷 報警 學校就一定得給監視器9F 10/22 00:41
→ : 知道是誰的話 反擊絕對沒問題10F 10/22 00:42
→ : 對這種息事寧人只想怠惰的老師 他不處理 就只好好報警處理11F 10/22 00:42
→ : 了
→ : 了
→ : 有時候真的很難判別是自己小孩誤會還是真的有人欺負她13F 10/22 00:44
→ : ,教育好難…
→ : 而老師的態度也讓人失望
※ 編輯: natashajc (42.77.35.151 臺灣), 10/22/2022 00:48:29→ : ,教育好難…
→ : 而老師的態度也讓人失望
推 : 跟小孩說 被欺負就反擊 如果身上還有傷 大多是自己弄的16F 10/22 00:45
→ : 判斷不是你要做的17F 10/22 00:46
→ : 所以很在意就調監視器,因為沒目擊者,老師也無法定罪疑犯18F 10/22 00:47
推 : 推擠跌倒很正常?笑死 你在現場?還把同學打鬧來跟19F 10/22 00:47
→ : 都不確定是不是惡意被欺負的比 是在?還強調只因為
→ : 是小女生是想表達什麼?
→ : 都不確定是不是惡意被欺負的比 是在?還強調只因為
→ : 是小女生是想表達什麼?
→ : 若事發地點沒監視器,就請小孩跟該兩位同學保持適當距離22F 10/22 00:48
推 : 妳希望老師怎麼處理?23F 10/22 00:48
→ : 觀察一下狀況(真的有人針對她?其實沒有?不小心撞到沒發現24F 10/22 00:49
→ : 總之老師不可能沒證據就去處罰那兩個啦,會被對方家長告
→ : 總之老師不可能沒證據就去處罰那兩個啦,會被對方家長告
→ : 沒有要老師處罰對方只是想了解真相26F 10/22 00:51
推 : 男生之間很有可能真的就是玩開了沒拿捏好受傷,女生之間真27F 10/22 00:51
→ : 的就蠻玄的了
→ : 的就蠻玄的了
→ : 但若自己小孩說謊也會好好管教29F 10/22 00:51
推 : 惡意被欺負不會只有一次 怎麼這麼肯定就覺得是惡意欺負 小30F 10/22 00:52
→ : 一而已欸
→ : 一而已欸
→ : 鬧大就可能以後被老師明著霸凌惹怎麼辦32F 10/22 00:52
→ : 想了解真相就監視器唯一解啊33F 10/22 00:52
→ : 我不清楚小女生如何 小男生打鬧很常見34F 10/22 00:53
→ : 如果惡意欺負不會只有一次,那就只能再觀察了35F 10/22 00:53
→ : 小女生現在都很成熟幾乎不會動手
→ : 想調監視器感覺之後也會被老師針對,但看來想了解真相
→ : 是唯一解…
→ : 小女生現在都很成熟幾乎不會動手
→ : 想調監視器感覺之後也會被老師針對,但看來想了解真相
→ : 是唯一解…
噓 : 看有沒有監視器 沒有要怎麼找???39F 10/22 00:54
→ : 不知道學校有沒有,但調出來也會被老師貼標籤啦40F 10/22 00:56
→ : 先去場勘有沒有監視器,沒有的話也不用提啦41F 10/22 00:56
→ : 也是,感謝建議42F 10/22 00:57
→ : 如果有,調出來拍到推人→你理直氣壯43F 10/22 00:57
→ : 啊就不知道是誰 要處理什麼? 講難聽點老師怎麼知道你小孩說44F 10/22 00:57
→ : 的是不是真的
→ : 的是不是真的
→ : 如果調出來真的沒人推她,那就摸摸鼻子跟老師說不好意思46F 10/22 00:57
→ : 不然還能怎麼辦?
→ : 不然還能怎麼辦?
→ : 小一男生打到這樣應該反擊然後打成一團互烙家長嗆老師48F 10/22 00:58
→ : 了吧
→ : 了吧
推 : 以老師的立場建議妳告知導師,不是有意為難,只是因為50F 10/22 00:58
→ : 關心孩子的狀況,如果是同學有意欺負,及早發現以免釀
→ : 成更大的問題,反之會教育自己的小孩不該說話。簡言之
→ : 就是表達妳不是要找麻煩,而是希望親師互助。
→ : 關心孩子的狀況,如果是同學有意欺負,及早發現以免釀
→ : 成更大的問題,反之會教育自己的小孩不該說話。簡言之
→ : 就是表達妳不是要找麻煩,而是希望親師互助。
→ : R大我們也沒有完全玩相信小孩呀54F 10/22 00:58
→ : 謝謝snow大中肯建議
→ : 不過今天老師回說沒人看到,我就只回了了解謝謝…..
→ : 謝謝snow大中肯建議
→ : 不過今天老師回說沒人看到,我就只回了了解謝謝…..
推 : 只要妳表達自己是能講道理的家長,老師不會貼標籤啦!57F 10/22 01:01
→ : 反而會多注意孩子在學校的狀況。(以上建立在是好老師
→ : 的前提)
→ : 反而會多注意孩子在學校的狀況。(以上建立在是好老師
→ : 的前提)
→ : 我知道有好老師但想避事的老師可能更多….60F 10/22 01:03
推 : 你要先和女兒溝通一下她所謂的「推」是什麼意思,是用雙手61F 10/22 01:03
→ : 推她?還是別人推擠到她?小一的孩子不見得能分辨的出來有
→ : 什麼差別。我兒子也是小一,他一天到晚在說「姊姊你幹嘛推
→ : 我啦!」、「媽媽姊姊推我啦!」,但仔細問了後很常是他們
→ : 倆走同一條路時姊姊擠到他讓他踉蹌。今天你女兒沒看到是誰
→ : ,也有人說她是自己跌倒的,也有可能兩者都沒有說謊,只是
→ : 對事件怎麼發生的認知不同。我覺得你有必要跟女兒問清楚。
→ : 推她?還是別人推擠到她?小一的孩子不見得能分辨的出來有
→ : 什麼差別。我兒子也是小一,他一天到晚在說「姊姊你幹嘛推
→ : 我啦!」、「媽媽姊姊推我啦!」,但仔細問了後很常是他們
→ : 倆走同一條路時姊姊擠到他讓他踉蹌。今天你女兒沒看到是誰
→ : ,也有人說她是自己跌倒的,也有可能兩者都沒有說謊,只是
→ : 對事件怎麼發生的認知不同。我覺得你有必要跟女兒問清楚。
→ : 她是很明確的說,她好好在走路但有人推她,膝蓋也瘀青68F 10/22 01:05
→ : 一塊,因為平常小女生比較少遇到這種事
→ : Sweam 謝謝你的經驗分享,小學生的確很容易這樣,可能
→ : 我們太少遇到這種事
→ : 女兒哭得難過可能真的有受委屈吧,不過她也是被我們罵
→ : 怎麼沒有好好保護好自己,或是怎麼沒看到是誰推的….
→ : 一塊,因為平常小女生比較少遇到這種事
→ : Sweam 謝謝你的經驗分享,小學生的確很容易這樣,可能
→ : 我們太少遇到這種事
→ : 女兒哭得難過可能真的有受委屈吧,不過她也是被我們罵
→ : 怎麼沒有好好保護好自己,或是怎麼沒看到是誰推的….
推 : 可能要問清楚時間地點,尤其下課時小朋友趕著跑去玩很74F 10/22 01:08
→ : 容易推擠,那也許就會是無心的。一個動作但解讀和主觀
→ : 感受往往不一樣,分辨是不是惡意動手再想下一步吧,如
→ : 果真的是不小心推擠,也可以藉此告訴小孩要多注意周遭
→ : 環境、保護自己。
→ : 容易推擠,那也許就會是無心的。一個動作但解讀和主觀
→ : 感受往往不一樣,分辨是不是惡意動手再想下一步吧,如
→ : 果真的是不小心推擠,也可以藉此告訴小孩要多注意周遭
→ : 環境、保護自己。
→ : 了解,謝謝~79F 10/22 01:13
→ : 哪個學校80F 10/22 01:26
推 : 我覺得不應該罵她這些啦,她背後又沒眼睛,不管是意外遇是81F 10/22 01:31
→ : 蓄意要防也很難防。簡言之,不管怎樣,你女兒都沒做錯事,
→ : 請好好安慰她。
→ : 蓄意要防也很難防。簡言之,不管怎樣,你女兒都沒做錯事,
→ : 請好好安慰她。
→ : 不懂會貼什麼標籤 客氣跟老師說 無論是女兒不當表達84F 10/22 01:36
→ : 或者被霸凌 都需要大人好好處理啊 看畫面才知道真相
→ : 或者被霸凌 都需要大人好好處理啊 看畫面才知道真相
推 : 我會相信小孩的說法,試著去查證,就算找不到證據,我還86F 10/22 01:36
→ : 是要讓小孩知道媽媽有重視、有處理。然後跟他說有人就是
→ : 會暗地裡來,教她注意周遭環境,或不要落單。
→ : 是要讓小孩知道媽媽有重視、有處理。然後跟他說有人就是
→ : 會暗地裡來,教她注意周遭環境,或不要落單。
推 : 4樓講話根本沒邏輯 家長要做的就是找證據 還有不管如89F 10/22 01:41
→ : 何「先相信自己小孩」
→ : 最正確就50樓的方法
→ : 何「先相信自己小孩」
→ : 最正確就50樓的方法
→ : 感謝大家給的中肯建議,我也希望能相信自己女兒然後做92F 10/22 01:42
→ : 出一些努力
→ : 出一些努力
→ : 以退為進 老師畢竟也是人 心態也是多一事不如少一事94F 10/22 01:43
→ : 用良好態度跟老師溝通 老師別太奇葩還是會配合家長 萬
→ : 一到時真的是誤會 跟老師說聲抱歉然後送點吃的就好
→ : 再怒推一次86樓 當你小孩很幸福!
→ : 用良好態度跟老師溝通 老師別太奇葩還是會配合家長 萬
→ : 一到時真的是誤會 跟老師說聲抱歉然後送點吃的就好
→ : 再怒推一次86樓 當你小孩很幸福!
推 : 如果都沒人看到 那老師要怎麼處理 覺得有可能是小孩在玩不98F 10/22 01:49
→ : 小心碰到 重心不穩才跌倒 可能要教導小孩當下就要跟老師
→ : 說受傷了 去健康中心處理傷口之類的 也方便當下詢問學生發
→ : 生什麼事
→ : 小心碰到 重心不穩才跌倒 可能要教導小孩當下就要跟老師
→ : 說受傷了 去健康中心處理傷口之類的 也方便當下詢問學生發
→ : 生什麼事
推 : 調監視器 不管怎樣學校都有責任 如果是自己跌倒 也要102F 10/22 01:53
→ : 看是不是校園環境的問題 你要主導這件事 沒人會幫你
→ : 或良心發現 也別鄉愿 只會被息事寧人
→ : 理直氣和 被貼標籤又如何怎樣 今天是你孩子的權益受
→ : 損
→ : 看是不是校園環境的問題 你要主導這件事 沒人會幫你
→ : 或良心發現 也別鄉愿 只會被息事寧人
→ : 理直氣和 被貼標籤又如何怎樣 今天是你孩子的權益受
→ : 損
推 : 小孩惡作劇或玩起來沒有輕重,這次去找老師反應是對的,107F 10/22 01:57
→ : 老師如果有口頭宣導和告誡,下次小朋友會收斂,如果只這
→ : 一次排除霸凌還好,但又再發生不要遲疑,加大反應力度甚
→ : 至轉學都好,不要讓小朋友長期被欺負
→ : 老師如果有口頭宣導和告誡,下次小朋友會收斂,如果只這
→ : 一次排除霸凌還好,但又再發生不要遲疑,加大反應力度甚
→ : 至轉學都好,不要讓小朋友長期被欺負
推 : “同學說他自己跌倒”“老師說沒人看到”這兩句話有點矛盾111F 10/22 02:03
→ : 說他跌倒 不就是看到才知道他跌倒 人應該也在你孩子旁邊
→ :
→ : 說他跌倒 不就是看到才知道他跌倒 人應該也在你孩子旁邊
→ :
推 : 單一事件不能說明什麼,可能不小心推擠到了也沒有自覺推114F 10/22 02:28
→ : 擠造成別人摔傷,你的孩子跟別人的孩子應該差不多大,小
→ : 孩的判斷力不一定有這麼好(大小力的部分),先持續觀察
→ : 後續的狀況就好
→ : 擠造成別人摔傷,你的孩子跟別人的孩子應該差不多大,小
→ : 孩的判斷力不一定有這麼好(大小力的部分),先持續觀察
→ : 後續的狀況就好
→ : 小朋友的話真的不能全信,女友在安親班聽過太多了,釐清事118F 10/22 02:53
→ : 情前真的只能多觀察注意
→ : 情前真的只能多觀察注意
噓 : 阿沒看到是要怎處理120F 10/22 03:04
→ : 現在還有人生小孩喔,哈哈121F 10/22 03:27
推 : 我只覺得女兒跟老師互為真的機率五五開122F 10/22 03:42
→ : 調監視器吧
→ : 調監視器吧
推 : 一味啦124F 10/22 04:18
推 : 小學生剛開始過團體生活,有時候連公共場所應有的舉止都不見125F 10/22 04:35
→ : 得知道(例如不能在走廊奔跑),我覺得可以再繼續觀察,如果
→ : 真是蓄意欺負,不會只有一次。
→ : 得知道(例如不能在走廊奔跑),我覺得可以再繼續觀察,如果
→ : 真是蓄意欺負,不會只有一次。
推 : 有監視器就調監視器,之前看過打人的小孩說對方弄他才128F 10/22 05:02
→ : 還手,結果畫面一看根本就是無來由拉別人領子往後拽,
→ : 然後往死裡踹,扯爆
→ : 還手,結果畫面一看根本就是無來由拉別人領子往後拽,
→ : 然後往死裡踹,扯爆
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