我教書超過十年，無論教到國中公民還是高中公民，課本中你的例子，我都以不在
當時情境而沒有多站在你的立場為你更鮮明地發聲。課堂上必放的《玫瑰少年》我雖然
請學生細究歌詞，但我卻只沈醉在編曲及蔡依林的舞姿。我忘了我也曾經經歷霸淩，雖
然跟你的性霸淩不一樣。

    在熱帶氣旋帶來的不小的風雨中，我跨縣市坐了火車再轉客運去到你的學校報名代
理甄選。是個典型的鄉間小校，只有我一個人報名，但我的甄選證上卻被標成2號。我
開始了跟你重溫你當年的遭遇………。人事主任拿著我的報名表帶我去到教務處見主任
，我聽見教務主任與教研組長驚呼我一招身分，但教務主任一臉不悅，應該是學校本來
就有位教了至少三年的宋老師吧，我若考上，二招的她怎麼辦。

    隔天一早冒著風雨我報到，教務處有個年輕女老師帶我去二樓的休息室，只有一套
學用的桌椅，我沒有看到其他考生。十分鐘後，不同昨天至少還有點笑容，今天卻變臉
不很和善的教研組長來告訴我試教的規則。

    九點到了，我到隔壁的試教教室，黑板留著字沒有擦，講台上放著導師椅，講桌上
只有白色的粉筆，也就是沒有任何前置整理。台下落座的三位老師包括教研組長，冷眼
地看我先收拾好講台上的一切再開始試教。我正常發揮平穩地試教著，十五分鐘的試教
，台下的教研組長沒有經過我的允許，而且簡章也沒有寫要錄影拍照，她兩度舉起手機
拍下我試教的板書。

    這些年考過不少學校，沒有一間學校像你母校這麼不尊重應考的老師！葉永鋕啊，
當年你應該也是這樣地被漠視被棄絕，明明我們很願意奉獻我們的熱誠與善意，但他們
就是這樣，用盡一切要孤立排擠我們，或明示或暗示地要讓我們無留存餘地，知難而退
。但，葉永鋕啊，你友愛你的班級，我沒嫌棄你的母校，我們都沒做錯什麼，只是因為
我們不是討他們喜愛的人，就注定或生或死都得永遠離開他們的圈子！