向來大聲疾呼恢復技職教育的上銀科技董事長卓永財，近期將教改焦點轉向高教改革。他

接受本報專訪表示，一流大學才會有一流國家，這是互為表裡的。企業研發人才來自學校

博碩士，而學校研究和教學必須改變追求SCI論文的心態與環境，教育投入要有產出，產

業才能生生不息。

他強調，對於高教「政府必須維持基本的社會公平正義」，清大、交大推甄比例已偏高，

「推甄對北部、有錢家庭有利，中南部、窮人家庭怎麼辦？」他表示，教育要讓窮人只要

努力就能翻身，有錢人不努力也會變窮，如果階級不能流動，就像印度，出身就決定命運
。

他也以自己求學為例，來自鄉下的他若不是靠著考試翻身，也不會有今天。他常提醒台大

要站穩這一點，「國家投入台大最多資源，如果都是有錢人在讀，台灣還有什麼希望！」

，如果在大學修習工業工程或工業設計，很容易轉為企業適用人才；企業亦需要語文、國

貿、管理人才，若能在大學開設工業概論通識課程，讓文科和商科學生，對精密機械、半

導體、光學等產業製程有認識，都有助於就業，補足企業人力缺口。

卓永財與美國柏克萊大學合作，和該校長久接觸後，經常想到一個問題：穿梭柏克萊校園

那些穿牛仔褲的小夥子，為什麼後來在全球非常有影響力？台灣學生從小學到高中都還不

錯，為什麼到大學生、碩士、博士就不如人？創意、發明就不如人？他的以色列、俄羅斯

同事並無三頭六臂，為什麼反而有創意？為什麼台灣教育愈往上就愈差？

他認為，大學拚論文量壓力大，卻失去創意。頂尖大學十年花納稅人千億元，除SCI論文

量很大外，到底產出什麼？台灣在社會和自然領域，有提出什麼受到全世界重視議題或探

討？答案都令人不滿意。

在一味追求論文下，教學方向也受到影響，以機械系領域來說，要有量，只有改做微機電

，於是機械系全去做微機電、微奈米，因此不修機械設計，不會組合公差；電機系不會搞

馬達，都去搞半導體，因為半導體是新領域，很容易發表論文。