「加州學生表現與進步評鑑」（CAASPP）成績本周揭曉，結果堪憂。
整體成績相較去年，僅小有進步，低年級學生進步最多，但被高年級
拖累。英文達標的學生不到一半，數學達標者更不到四成；亞裔學生
成績達標的比例最多，教育者對於難以縮小族裔間的成績差距感到挫
折。

該測驗由三年級至八年級（小三至國二）和11年級（高二）的公立學
校學生參加，今年到考人數逾300萬。考試科目為英文和數學，旨在
評估教學是否見效或需要調整。結果顯示，年輕學生展現積極，三年
級成績較去年進步4.3%，四年級成長3.6%；11年級學生的英文寫作閱
讀成績下降近4%，數學也略退步。

實際上，全加州學生在英文測驗中，達到標準的比例僅49.9%，尚不
足一半，但較去年的48.6%進步。數學測驗達標比例更少，為38.7%，
去年為37.6%。

約3/4亞裔和2/3白人學生總成績達標；亞裔學生英文合格率最高，達
74%，數學也有69%。相較去年，拉美裔和非裔學生在英文閱讀方面，
微幅縮小了與前段學生的差距，拉美裔學生的數學成績亦有些微增長
。教育團體憂慮，按此步調，非裔學生成績需要好幾代才能追上。

Beutner）表示，現狀仍不夠好，必須為少數族群和低收入戶學生做
更多努力，確保所有學生都獲得良好教育。（林宜萱／綜合外電報導
）