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※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2024-10-17 11:21:05
看板 BabyMother
作者 bigdevilpapa (PapA)
標題 [心得] 紐西蘭幼兒早療(情緒)諮商心得
時間 Wed Oct 16 08:29:49 2024



是否因發佈心得而有優惠: NO

文章有點長,但到目前算是如釋重負,抒發一下分享這讓人白髮暴增的經歷。

會進入紐西蘭的早療諮商(Early Intervention Service),是因為幼兒園的新任園長在觀
察兒子的日常後,建議我們嘗試教育部提供的外部協助,幫助他度過生活上某些困難點。

孩子的生理、動作、語言和認知發展都正常,但有幾項在情緒和社交面需要協助的情況:

1)快2歲出現焦躁、想睡覺或無聊時,狂戳耳朵的情形,時不時就得去耳鼻喉科檢查。
這應該屬於寶寶期的行為,我們也不明白為何他會這樣,只能在發生時,儘力安撫或轉移
注意力。


2)2歲半時移居到紐國,兒子開始適應在不同語言環境生活、上幼兒園(混齡)。和我們揮
手掰掰、和小朋友們一同吃喝玩樂,都算順利。但他平時需要有台不能離手的專用車車,
這是一開始讓他和幼兒園建立連結的物品,最後變成入園後不能離手。焦躁疲憊的時候仍
有戳耳朵的習慣,也提醒老師們幫忙介入協助。


在園內玩耍時,由於他從小都有自己天馬行空的玩法,我們也常需要他解釋才能get到他
的點,但仍溝通不良的語言隔閡,導致他被其他孩子認為是在搗蛋(有時也是真的在亂來
,會拒絕他加入玩耍、或對他說NO!這應該是挺不小的挫折,一陣子後,當他面臨被同儕
拒絕、或是有爭執、生氣的時候,會對著別的孩子啊~~~的大吼。


3歲半回臺到診所檢查耳朵時,因為有換醫生也換了(對他來說很大聲)的器具的經驗,
恐懼的我兒開始崩潰吼叫。平時笑笑的醫生突然沉重地建議我們帶他去兒童心智科(!!),
由於當時只是短暫回臺,倉促下我們先找能預約的醫院,進行一小時的評估。最後諮商師
給的建議是,繼續讓他練習情緒表達、多做一些手部的統合遊戲。


3)回紐西蘭後,崩潰哭鬧的情形並未有改善。有兩次老師不得不讓他回家休息。放學的
時候,也變得令人膽顫心驚,不知進門後,兒子會不會切換到崩潰模式,上一秒他還很歡
樂,下一秒就暴走倒地哭鬧尖叫,但出了幼兒園走個3分鐘就能冷靜下來。曾想過是否因晚
上睡眠品質不好(半夜仍會醒來兩三次),但他已經不需要午睡了。還是在幼兒園已經承受
太多,看到媽媽就大放鬆撒潑?!


這段期間,我的情緒也變得非常緊繃,雖然先生是神隊友,但放學後一打二等隊友回來的
幾小時的時間,還是常常孩子哭叫個幾分鐘,我就差不多要爆炸跟著大罵的狀態。

在這些情況下,園長和我們先單獨約談,我覺得她的說法和做法蠻好的,她先向我們表示
孩子仍是那個非常棒的孩子,和其他的孩子一樣都有自己的特別處。她也安撫我們,肯定
目前(上網找資料後做的嘗試和改變)的努力,是很棒的家長,千萬不要有負擔。但在幼兒
需要有些持續性的做法支持小孩度過焦慮,同時培養他的能力,來進入下階段的學習之旅


因此,我們申請了紐西蘭的早療諮商。在等待諮商開始前,我們先調整了作息,讓孩子提
前一小時入睡,同時放棄分床,讓他和我在大床一起睡,先提升睡眠品質能一覺到天亮。

幼兒園也讓一位比較能理解我兒的點的老師,多陪伴他、帶領他進行活動,幫他向其他孩
子解釋或分享,遊戲中他覺得有趣的點。這段期間,另一位新的臨時老師成為他的麻吉,
他的英語程度也大幅提升,從能聽得懂到能和老師、同學進行有來有往的對話。


我們也和老師分別和他練習面對情緒風暴的方式。在家除了共讀情緒繪本,我也從IG有追
蹤的幾個幼兒教養帳號中尋找覺得合適、有對應我們狀況的,練習各種應對情境。譬如如
果你在玩遊戲被打擾、或和小朋友有紛爭的時候,先說Stop!,如果對方沒辦法停止,那
就舉手說Plase help,請身邊的大人來幫忙。由於家裡有妹妹,這情境非常容易發生,他
們兩位能一起重複練習。


------開始紐西蘭的早療諮商------

大概等了5個月,中間吼叫、崩潰的情形已經改善許多,他也開始有固定的小玩伴。這時
教育部的幼教老師終於來約訪,同行的還有一位心理學家,兩位一組,到家介紹這項服務
的內容、隱私保護範圍、討論目前孩子的生活狀況、面臨的問題等。


起先安排兩次到幼兒園全天候觀察我兒子(不會讓孩子發現自己是被注意的那一個),再就
和家長、老師的討論以及她們的觀察給一份報告,主要內容有:

1、對孩子的觀察
2、現行對孩子有幫助的正面教學做法
3、我兒的三個挑戰:Peer interaction/同儕互動、Sensory needs/感官需求、Sense of
self/自我意識
4、專家建議,譬如可以繼續保持的做法、哪些是可以加強練習的溝通技巧等

之後,團隊再和家長、幼兒園老師三方一起開會(Individual Planning Meeting),分別
對上次的報告後,闡述大家觀察孩子的現況和改變,各自可以加強輔導的部分。譬如老師
分享發現去後山健行,我兒更容易和同學們交流、表達自己的意見,他們可以多安排類似
活動,讓他有更多和團體良性互動的機會。


團隊也建議大家多和我兒子用Four to One Rule溝通。平時我們習慣一直問他問題,期待
他給予回應。通常他沒有回應或一副不想聽的樣子,很可能是他真的不明白你的問題,這
也影響了親子的互動、孩子在活動的參與度和體驗。練習當孩子的老師、而不是考官。


當我們向孩子提出1個問題時(針對孩子當下活動的開放式問句),同時要給4個意見、延伸
討論、解釋或複述。譬如,看,有隻小狗、是一隻白色的狗狗、狗有四隻腳、牠們喜歡追
著球跑、你覺得狗的叫聲是怎樣的?


由於明年初孩子滿5歲要上小學了,我們也就下一階段訂了目標,希望我兒能主動和其他孩
子一起玩耍,多練習與他人互動、順利加入團體。由身邊的照護者多做示範,讓他能察覺
自己和他人的情緒及模仿應對。


我覺得到這一步,老師在校和我們在家,真的都儘力實踐討論過的作法,而不是看完報告
就算了,雖然建議就短短幾句話,但落實後的改變卻是很明顯的。隔一陣子,諮商團隊再
到家裡和我們討論最近的狀況、確認是否還有需要其他協助,提供一些Parenting

Programmmes的資訊。

這期間他們偶爾會到幼兒園追蹤觀察孩子的狀況,由於有明顯的改善,心理學家也在這階
段退出,接下來就是等上小學的銜接期,協助孩子做準備。

------目前的狀況和感想------

我兒已經穩定下來,除了找到他在幼兒園能固定玩耍的小夥伴,也能在幼兒園主動和其他
的孩子遊樂,平安無吼叫的度過每一天的幼兒園日常。雖然他在人際關係和活動參與上還
是慢熱型,但他的參與度和積極度明顯地提升不少。他也有認知自己已經長大了,想變更
勇敢、去探索和學習更多新事物。


除了早療諮商、幼兒園老師的大力協助,我想另一個重要的因素是我們家長自我意識和改
變。當我坦承面對孩子的確無法自己渡過這困難、大人的情緒也因此受影響,而沒辦法在
他們的困境中給予良好的應對示範,反而解脫許多。親子間的情緒互動和我們在職場上不
太一樣,上班時上司同事也都誇我EQ很好啊,需要快速反應的高壓和機車人都能忍了,怎
麼和歡必霸的孩子們相處是分分秒秒都能爆炸。


這段期間,我和先生也在學習,努力在情緒管理上給予身教,偶爾還是會抓狂,之後我們
也會和孩子討論,哎呀我剛剛失敗了、沒控制好,下次自己怎樣可以做得更好。他們還會
給你建議,真的是謝謝你喔。但現在孩子偶爾出現情緒崩潰的情況時,我們也能很平靜地
面對、陪他度過了。


其實也很感謝幼兒園其他家長的包容,當孩子在那歡的時候,他們會詢問是否需要幫忙、
或關懷孩子的狀況。當下通常我會很焦慮,很擔心小孩冒犯到別人,但這些媽媽友、爸爸
友拿捏得很好,適時給孩子空間、開個小玩笑、或是我懂,我家的也這樣,讓你感到有被
同理的安慰,真的很有幫助。


最後分享一個紐西蘭教育部出版給幼教老師,引導幼兒學習情緒及社會能力的手冊。雖然
是英文(還夾雜一點毛利單字),大家可以挑選有興趣或需要的幾章來看看。

He Māpuna te Tamaiti complete book https://reurl.cc/myjb2G




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奇異鳥地方駐在中,英文繪本和紐西蘭育兒生活分享

https://www.instagram.com/twkiwikids/


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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 161.29.128.251 (紐西蘭)
※ 作者: bigdevilpapa 2024-10-16 08:29:49
※ 文章代碼(AID): #1d3maFW_ (BabyMother)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1729038607.A.83F.html
higine      : 謝謝媽媽用心的分享喔,紐西蘭的早療資源看起來很1F 10/16 09:06
higine      : 棒欸
chiao218    : 很棒的分享3F 10/16 09:47
mainshin    : 好漫長的路,感覺媽媽真的很用心思在這上面,加油!4F 10/16 10:17
謝謝!真的是度日如年的過程,但關關難過關關過(握拳
DKVOAE      : 謝謝分享5F 10/16 11:10
dormice     : 手冊的連結斷了?6F 10/16 11:31
感謝提醒,補上囉!
oliva       : 感謝分享7F 10/16 11:32
luelue      : 推 學校單位能給予全面性的支持 醫療上也能有適當的8F 10/16 11:35
luelue      : 評估 真的會讓家長安心許多
ginger0911  : 蠻值得臺灣學習的,在臺灣,幼兒園普遍會叫家長帶10F 10/16 12:18
ginger0911  : 孩子去評估和早療,然後就沒學校的事了,即使是公
ginger0911  : 幼,有的學校也會老實跟你說他們處理不來,他們不
ginger0911  : 是學這專長的,私幼更不用說了,會直接要求退,家
ginger0911  : 長多半都還是得靠自己

這樣家長的確承擔了更多,辛苦了,加油!

aga60128    : 台灣的一些幼兒園也有做上述的事,我兒唸私幼學校15F 10/16 13:03
aga60128    : 端有幫忙申請訓輔老師定期進班早療,期初期末召開I
aga60128    : EP會議由家長/班導/訓輔一同討論孩子這學期的目標
aga60128    : 是否達成,並訂定下學期的目標,班導會落實在日常
aga60128    : 課程中,學校也積極幫忙申請各項特生可使用的資源
aga60128    : 如心理課,下課後也會幫家長衛教在家裡可以運用什
aga60128    : 麼策略做日常練習
ginger0911  : 樓上的私幼真是難得可貴,只能說真的是很少數的私22F 10/16 13:07
ginger0911  : 幼
cindy800522 : 目前很多幼稚園都有在申請巡撫老師和開iep喔24F 10/16 13:13

感謝你分享的資訊,能讓更多家長知道其實身邊是有資源的!

aurora990   : 謝謝分享 four to one rule感覺很可以促進溝通25F 10/16 13:32
jilllue0907 : 謝謝分享!好用心認真的早療歷程,孩子能大幅進步穩26F 10/16 14:11
jilllue0907 : 定下來真是太好了!four to one rule感覺好實用,長
jilllue0907 : 知識了!
barkingdog  : 感謝分享29F 10/16 15:45
※ 編輯: bigdevilpapa (161.29.128.251 紐西蘭), 10/16/2024 18:03:16
wksie       : 好棒的分享30F 10/16 19:26
TBBT        : 非營利的評鑑指標內有一項是收需要協助的幼兒,所31F 10/16 22:00
TBBT        : 以非營利通常對需要協助的孩子們會友善一點,巡輔
TBBT        : 機制跟特教安置應該是幼兒園都可以申請的。我兒的
TBBT        : 學校老師也是很幫忙他練習語言的部分,三個月不到
TBBT        : 語言進步幅度超大,從單一個字到現在可以一問一答
TBBT        : ,常出現八個字以上的長句,媽媽感到很欣慰。
TBBT        : 當然還是有非營利會給特生父母軟釘子,所以遇到願
TBBT        : 意跟特生家長說:沒關係,我們一起努力的園長及老
TBBT        : 師,都會特別感動。
ALENDA      : 媽媽跟孩子都辛苦了40F 10/17 01:01
dariahaha   : 好棒的分享,辛苦了41F 10/17 01:57
dolphin15   : 好棒的分享,辛苦你們了。42F 10/17 03:15
izumira     : 其實在台灣也有類似的資源,前提是要先拿到資格(就43F 10/17 09:04
izumira     : 是冗長的評估和等到報告),然後有學校端政府端的
izumira     : 資源(前提還是要有手冊和鑑定安置資格),然後還要
izumira     : 有名額(政府資源也是),等到你都有了已經快一年過
izumira     : 去了!哎呀又要重新鑑定評估XD

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