※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2023-05-05 08:55:12
看板 BabyMother
作者 標題 [寶寶] 如何改善小朋友很散仙？
時間 Thu May 4 09:16:48 2023
先說明標題我想了很久不知道怎麼形容，
孩子目前讓人覺得困擾的狀態比較好...
目前用散仙來形容也沒有要貼自己孩子負面標籤的意思，
只是覺得這樣可能大概能讓大家明白他的問題點XD
孩子3Y4M男寶，就讀教保中心，
班上2歲多到6歲的孩子都有。
老師跟我們反映，
他在學校活動的時候感覺比較容易受外界干擾，
然後就拖拉很久才完成該做的事情，
比如說：可能本來要去拿水壺喝水，
但半路上看到別的同學在玩某樣玩具，
就停下來看了很久，忘記自己該去完成喝水這件事。
昨天是他們全校帶去隔壁國小操場和遊戲場活動的日子，
老師說他可能沒專注在聽老師指令，
現在該轉移到什麼場地或是該做什麼，
人家已經要去遊戲場溜滑梯了，
他還在操場慢慢晃...
然後別人已經溜滑梯玩一輪喝完水，
等一下要去玩下一樣了，
他又還是慢吞吞在喝水，沒跟上大家行動~
回到教室因為天氣熱流汗，
老師幫大家換衣服擦汗，
完成後已經要進行別的教室內活動，
他也還是摸來摸去沒有跟進大家，
於是主任就把他帶離班上到辦公室區個別看管了XDD
主任說有跟他講，要把耳朵打開注意聽老師要大家做什麼，
還有動作要快一點，不然就會沒辦法跟大家一起玩~
然後應該是想測試看看他是不是真的專注力比較欠缺，
有讓他操作看著圖片，把幾何圖形積木擺成跟圖片一樣的樣子，
發現他在沒有其他同學或事物的干擾下，
其實很能專心，也能發現圖片上一些細節，去找出對應的圖形來排正確。
後來到中午吃飯的時候主任就讓他回班上，
再次跟他提醒不可以拖拖拉拉，要集中精神認真吃飯，
果然他就可以很認真積極吃完，還吃了兩碗XD
老師跟我們反映他會這樣分心和拖拉的情形，
加上昨天這次，已經講了三次，
所以我想說應該是真的有讓老師困擾，
而且應該跟其他小朋友相比有比較嚴重，
才會多次反映...
也有問老師說，這個情況是有需要就醫，
或者是我們在家要配合怎樣做，才會比較好？
老師說因為他也還年紀比較小，
通常要這種情況持續到他比較大，
都還沒有改善，甚至越來越嚴重，
他們才會覺得要建議就醫，
而他們在學校或是我們在家，
可能就是要注意多提醒他現在該完成什麼事，
然後必要時候可能要採取數數、倒數計時等方式督促他。
而我平常對他的觀察，
是發現他只要是他當下不想做、沒那麼情願做的事情，
他就會拖~~很~~久~~
感覺就是要拖到你受不了，
看你會不會就幫他做或是就不要他做了...@@
比如說換尿布，
(他現在算是已經開始在戒尿布，
在家我們會讓他換小內褲，
在學校老師則是會定時帶著同學一起去廁所坐馬桶~)
要他自己穿脫，他可能就會東摸摸西摸摸，
搞超久才穿脫好尿布和褲子；
又比如說吃飯，
他可能吃到沒那麼餓了，或是吃完他喜歡的東西了，
就會開始數飯粒、數麵條、數一小片菜葉這種超拖吃法，
跟他說你不想吃我收走了，他又會大喊不行我還要吃...
我現在採取的對應方式，
跟他說你不想吃我收走了，他又會大喊不行我還要吃...
我現在採取的對應方式，
除了真的強力催促他用倒數計時等，
還會跟他說明分析為什麼我們要做這件事，
為什麼這件事情很重要我們要完成它，
因為我知道他是不想做所以拖，
所以想說讓他明白這件事該做，他有動力就比較不會拖延~
比如說吃飯，我會跟他解釋食物的營養跟健康的關係等等，
比如說吃飯，我會跟他解釋食物的營養跟健康的關係等等，
他就會說他要強壯不要生病，就比較會乖乖把他不愛的菜吃掉。
不過我也明白如果是他在學校拖拉，老師不可能每件事都這樣解釋說服他，
而且也不一定都只是因為不想做的關係才沒辦法跟上大家節奏。
目前我的疑問是：
1.我兒這種狀況，以他年紀而言，是否真的有算超出可接受的範圍？
需要積極就醫嗎？
2.即便目前沒有就醫需要，但老師多次反映顯然有造成困擾，
也的確我兒這樣行為會影響學校教學活動流暢性，
有什麼好方法可以改善他這種症頭嗎？
3.老師也有提到也許因為我兒個性偏比較謹慎觀察型，
所以有時候當下沒有立即動作，也可能是在想他該怎麼做、要怎麼開始比較好...
不過像學校日常這種拿水壺喝水、拿擦手巾擦手...等，
應該不至於每次都觀察思考吧XD
所以就是不確定這真的是他某種個性，還是真的是需要多加留意改善的問題？
以上文長，非常感謝看到這裡的各位！
板上神人很多，希望能順利獲得妙招治理一下我家散仙...XDD
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 117.56.223.198 (臺灣)
※ 作者: jilllue0907 2023-05-04 09:16:48
※ 文章代碼(AID): #1aKmU4oP (BabyMother)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1683163012.A.C99.html
推 : 就是專注力不足啊！我兒子四歲也有這個症狀～通常1F 05/04 09:21
→ : 應該是嚴重到會影響學習的地步，才會需要就醫治療，
→ : 現在只能從行為上來處理了
→ : 可能就是現在需要多費心，特別提醒他現在應該做什
→ : 麼（一次一個指令）完成後來找老師，說完再讓他出發
→ : ，完成後再來進行下一個指令
→ : 然後真的周邊要減少會讓他分心的事務（如吃飯桌上淨
→ : 空，喝水面對牆壁、收碗避開別人在玩玩具的路線）
→ : 是說我覺得這些應該是老師要想辦法來幫助你兒子，
→ : 而不是一直跟妳告狀卻沒有使用任何方法技巧啊～
抱歉~可能敘述方式不佳，→ : 應該是嚴重到會影響學習的地步，才會需要就醫治療，
→ : 現在只能從行為上來處理了
→ : 可能就是現在需要多費心，特別提醒他現在應該做什
→ : 麼（一次一個指令）完成後來找老師，說完再讓他出發
→ : ，完成後再來進行下一個指令
→ : 然後真的周邊要減少會讓他分心的事務（如吃飯桌上淨
→ : 空，喝水面對牆壁、收碗避開別人在玩玩具的路線）
→ : 是說我覺得這些應該是老師要想辦法來幫助你兒子，
→ : 而不是一直跟妳告狀卻沒有使用任何方法技巧啊～
老師不是連續一直啦~是從我兒去年8月上學到現在講了3次，
而且第一次講應該是上學期末，
畢竟老師也明白剛開始入新學校一定有適應期，
應該就是其他小朋友都漸漸比較上軌道，但他還是會散仙才跟我提醒的XD
老師在學校也都有積極提醒幫助他，
像昨天那樣真的剩他一個還在某處拖拉的時候，
老師其實都有特地過去帶著他趕緊完成~
我發文是想問我們這邊還可以做什麼努力來改善，
畢竟也不能都靠老師啊...
謝謝您建議！一次一個指令且要明確，還有減少分心因素，
我會再來多加強！
※ 編輯: jilllue0907 (117.56.223.198 臺灣), 05/04/2023 09:32:00
推 : 是說你兒子真的很多地方跟我兒子超像......我們四11F 05/04 09:27
→ : 歲半，吃飯太慢分心到最後我要收走也是大喊不要不要
→ : XD
XDD 您也辛苦了！！！→ : 歲半，吃飯太慢分心到最後我要收走也是大喊不要不要
→ : XD
推 : 就專注力不足，老師特別提出來代表有一定程度的影響14F 05/04 09:35
→ : 了，要明顯改善可以去上早療職能，由專業來帶會進步
→ : 很快
嗯嗯~我會再持續關注他這個狀況，仍舊很難改善我會積極就醫！→ : 了，要明顯改善可以去上早療職能，由專業來帶會進步
→ : 很快
推 : 我小時候就是這樣欸，性格比較安靜，活在自己的世17F 05/04 09:36
→ : 界，沒辦法專注外界情況，常常都是沉浸在自己的思慮
→ : 裡，是真的小時候都不被老師喜歡，因為反應很慢上
→ : 課教的東西都沒在聽，摺紙、手作那種要跟上老師動作
→ : 的我全都不行，只能靠自己讀，閱讀能力還不錯，成年
→ : 界，沒辦法專注外界情況，常常都是沉浸在自己的思慮
→ : 裡，是真的小時候都不被老師喜歡，因為反應很慢上
→ : 課教的東西都沒在聽，摺紙、手作那種要跟上老師動作
→ : 的我全都不行，只能靠自己讀，閱讀能力還不錯，成年
推 : 3Y4M我覺得還正常誒…我們家也是到快4歲才能比較專22F 05/04 09:36
→ : 注一點，在這之前老師有反應過上課會不專心。為了
→ : 幫助他，我在家裡開始要求他聽到指令要去做，不然
→ : 就是要回應，不能只顧自己。唸一段故事後問他問題
→ : 注一點，在這之前老師有反應過上課會不專心。為了
→ : 幫助他，我在家裡開始要求他聽到指令要去做，不然
→ : 就是要回應，不能只顧自己。唸一段故事後問他問題
→ : 後專注力有比較改善了，但是我不能接受太吵、刺激26F 05/04 09:36
→ : ，讓他練習專心聽，也時常提醒他在學校要跟著老師27F 05/04 09:36
→ : 一起，隨著年齡增長，情況有好很多喔！跟著他在外
→ : 上課很明顯都能自己聽老師指令，不太需要我提醒
感謝您分享經驗！→ : 一起，隨著年齡增長，情況有好很多喔！跟著他在外
→ : 上課很明顯都能自己聽老師指令，不太需要我提醒
老師跟我講孩子狀況時，也是有說其實大部分長大一些會改善，
不過還是先講讓我們可以積極留意~
在家也要他積極遵從指令和回應，
這個學起來！希望也跟您家一樣長大成熟後有改善！
→ : 太多的環境，越是那樣我就越會在那個情境下放空自30F 05/04 09:36
→ : 我，因為你的孩子還很小，可以再觀察一下，看有沒
→ : 有需要就醫，有些ADD會靠吃藥，不然趕不上學習
喔喔！昨晚我跟孩子講老師跟媽媽反映你今天動作慢慢、脫隊的事，→ : 我，因為你的孩子還很小，可以再觀察一下，看有沒
→ : 有需要就醫，有些ADD會靠吃藥，不然趕不上學習
他也有跟我說：「因為教室人太多了，所以我要慢慢...」
他更小的時候，也是到人比較多的地方，
比如說公園遊樂器材聚集很多小朋友，
他就完全不過去，說要回家...
現在是會願意過去參與排隊輪流玩了~
我會持續觀察，過陣子長大一些如有需要會就醫！
※ 編輯: jilllue0907 (117.56.223.198 臺灣), 05/04/2023 09:47:45
推 : 還有生活習慣也要注意，小小孩真的要少3C跟零食甜33F 05/04 09:42
→ : 點
有有~謝謝提醒！→ : 點
我完全沒給他3C和糖果，
但飲料或甜食有少量開放...要再多注意一下控制！
推 : 很欣賞妳這樣願意配合在家努力的家長～非常好！如果35F 05/04 09:42
→ : 吃飯每次都吃不完也可以嘗試減少他的飯量（可以整碗
→ : 先分成兩碗）第一碗快吃完可以再慢慢把第二碗加進去
→ : ，不強求吃第二碗，讓他從吃完第一碗當中得到成就感
好的！我們現在會一碗飯，分批給他添配菜，→ : 吃飯每次都吃不完也可以嘗試減少他的飯量（可以整碗
→ : 先分成兩碗）第一碗快吃完可以再慢慢把第二碗加進去
→ : ，不強求吃第二碗，讓他從吃完第一碗當中得到成就感
他有吃完某些會幫他加他喜歡的拌飯香鬆鼓勵他XD
推 : 這年紀繼續觀察吧，除非狀況比較嚴重的，我老大快39F 05/04 09:43
→ : 滿七歲，目前在診所上職能治療課，醫生覺得可以再
→ : 觀察半年，但小學老師覺得他是ADHD，所以已經在長
→ : 庚排評估了
嗯嗯~老師的確有跟我分享，→ : 滿七歲，目前在診所上職能治療課，醫生覺得可以再
→ : 觀察半年，但小學老師覺得他是ADHD，所以已經在長
→ : 庚排評估了
孩子注意力不足這種病症，
通常要持續到大班甚至小學以上醫生才會確診~
在此之前就是我們自己要多留意加強...
推 : 你說的那些檢測專注力的活動其實不太準，因為在一43F 05/04 09:44
→ : 對一下，我都可以表現得好，但在群體裡我就會變得無
→ : 法專注，我對自己感興趣的也可以很專心，不感興趣
→ : 的就完全無法，一旦不感興趣就會沉浸在自己的世界
→ : 裡
喔真的跟我兒很像耶~→ : 對一下，我都可以表現得好，但在群體裡我就會變得無
→ : 法專注，我對自己感興趣的也可以很專心，不感興趣
→ : 的就完全無法，一旦不感興趣就會沉浸在自己的世界
→ : 裡
他也是自己感興趣的就十分沉浸在自己世界...
不感興趣的(或是像我說的他不想做的)就是拖拖拖orz
→ : 如果有哪天不小心被他吃到糖果，就真的整個失控到48F 05/04 09:45
→ : 不行….
→ : 不行….
手冊--注意力不足過動症家長衛教手冊 - ADHD注意力不足過動症 - 台灣兒童青少年精神醫學會 進行兒童青少年精神疾病流行病學研討會及調查研究發展與心理衛生之工作 ...
推 : 我兒子也是一直有這個問題，在3歲診斷是亞斯，也有52F 05/04 09:50
→ : 嚴重拖延症...XD，原本擔心他有過動導致注意力不集
→ : 家長非常辛苦，但是慢慢的感受到他的轉變......有
啊抱歉...是不是我編輯文章修到您推文？@@→ : 嚴重拖延症...XD，原本擔心他有過動導致注意力不集
→ : 家長非常辛苦，但是慢慢的感受到他的轉變......有
推 : 建議可以帶他多去參加團體大肢體活動的課程（跆拳道55F 05/04 09:53
→ : 、體操之類），因為教練會讓他練習一個口令一個動作
→ : ，這也可以訓練在複雜的環境練習專注力
推 : 一開始跟不上沒關係，盡量鼓勵他，不要選太兇的教練
→ : ！運動教練很多都很兇，會讓他心生畏懼，因為個性
→ : 比較謹慎，所以對於挫折敏感度也很高，盡量選溫和
→ : 的教練
→ : 在運動中得到的自信和成就感一定會對他有幫助的
我們前一兩個月有開始帶他上足球共學課！→ : 、體操之類），因為教練會讓他練習一個口令一個動作
→ : ，這也可以訓練在複雜的環境練習專注力
推 : 一開始跟不上沒關係，盡量鼓勵他，不要選太兇的教練
→ : ！運動教練很多都很兇，會讓他心生畏懼，因為個性
→ : 比較謹慎，所以對於挫折敏感度也很高，盡量選溫和
→ : 的教練
→ : 在運動中得到的自信和成就感一定會對他有幫助的
老師算蠻nice的很會用各種小禮物鼓勵孩子，引導也算蠻有趣~
不過目前對於老師指令也還是時常有需要我們在旁邊積極提醒的狀態XD
也一樣他覺得好玩的部分就會比較認真參與~~
我們會再持之以恆讓他多多參加這類體能課！
推 : 有沒有可能考慮換一個不同教學模式的學校呢？63F 05/04 10:00
請問會是建議大概什麼教學類型的學校呢？目前他們學校是沒有學科作業，以角落學習區還有主題式教學為主的類型。
推 : 散仙個性才是人生啊64F 05/04 10:35
哈哈~畢竟在團體活動中也還是不能散到太誇張影響別人啦...噓 : 不要想太多，要吃藥還幹嘛的交給醫師評估就好了，哪65F 05/04 10:41
→ : 有人隔空在幫人看診的，亂來
抱歉喔...發文是想尋求日常中改善的方式啦！→ : 有人隔空在幫人看診的，亂來
而且板友也都是好心提建議，並沒有幫忙隔空看診喔！
推 : 帶去兒童復健科評估看看需不需要上課？67F 05/04 10:43
好喔！我們會再用獲得的建議努力一陣子並持續觀察，沒明顯改善會積極就醫^^
※ 編輯: jilllue0907 (117.56.223.198 臺灣), 05/04/2023 10:52:50
推 : 真的沒改善是可以去復健診所評估看看，現在去診所上68F 05/04 11:10
→ : 課大概看到有9成都是活蹦亂跳的小孩，應該很多都是
→ : 注意力不足這類型的，上一段課老師覺得狀況可以就會
→ : 讓孩子畢業
嗯嗯好的~感謝建議！適時尋求專業協助的確有需要！→ : 課大概看到有9成都是活蹦亂跳的小孩，應該很多都是
→ : 注意力不足這類型的，上一段課老師覺得狀況可以就會
→ : 讓孩子畢業
推 : 園所方面要看課程的安排是否偏緊湊，有些私幼作息真72F 05/04 11:22
→ : 的滿緊湊的，因為如果是太緊湊的安排，會導致沒有
→ : 自我空間，壓力太大，然後就在不該放空的時候放空
對~我的確也有發現他如果疲累時就更容易拖延或放空~→ : 的滿緊湊的，因為如果是太緊湊的安排，會導致沒有
→ : 自我空間，壓力太大，然後就在不該放空的時候放空
所以當初選校除了自己的理念，
也是有考量他應該不適合那種學習量很多很緊湊的學校。
推 : 還有你說那個全班出遊的狀況是因為那是一個完全不一75F 05/04 11:27
→ : 樣的場所，給予了孩子不一樣的刺激，所以他的感官
→ : 還在適應那些刺激，當然就反應不過來，他也不是不想
→ : 聽老師講話，是沒辦法，通常這種孩子可能會伴隨聽
→ : 覺敏感、觸覺敏感、味覺敏感之類（我就是orz
嗯嗯的確他從小接觸新環境新事物都是需要比較長熱機時間~→ : 樣的場所，給予了孩子不一樣的刺激，所以他的感官
→ : 還在適應那些刺激，當然就反應不過來，他也不是不想
→ : 聽老師講話，是沒辦法，通常這種孩子可能會伴隨聽
→ : 覺敏感、觸覺敏感、味覺敏感之類（我就是orz
他們學校帶去這個國小戶外運動場，
已經進行了大約一個多月，每周兩次，
應該他也不是每次都有像昨天那麼"嚴重"
(昨天是老師第一次跟我反映他在那裡有跟不上的狀況)
我也在猜想也許他昨天比較累或是什麼因素才會比較放空這樣子~
推 : 我們小班中班都被老師highlight這個問題，兩家不同80F 05/04 11:43
→ : 的幼稚園
→ : 小班是她們有幾個班上年紀最小的一起散仙，老師覺得
→ : 年紀還太小又有語言之壁，但一對一教什麼都可以馬上
→ : 學會好像還可以再觀察
→ : 中班以後再度被highlight這個問題，跟老師合作做了
→ : 早上進班流程卡跟貼圖在家練習，有自信跟SOP以後好
→ : 像就沒有被老師說散仙
→ : 現在小一老師還誇很主動積極是小幫手
感謝分享！→ : 的幼稚園
→ : 小班是她們有幾個班上年紀最小的一起散仙，老師覺得
→ : 年紀還太小又有語言之壁，但一對一教什麼都可以馬上
→ : 學會好像還可以再觀察
→ : 中班以後再度被highlight這個問題，跟老師合作做了
→ : 早上進班流程卡跟貼圖在家練習，有自信跟SOP以後好
→ : 像就沒有被老師說散仙
→ : 現在小一老師還誇很主動積極是小幫手
看來就是跟老師說的類似，要多練習、多提醒，
可預先預演流程的就帶他先預習了解~~
希望我兒長大也順利改善！
推 : 感覺像注意力缺乏症候群，多運動（尤其球類運動）與89F 05/04 12:16
→ : 職能團課。會改善的不用擔心
推 : 這麼小還不用吃藥啦，現階段靠運動與早療就能進步很
→ : 多。
好的~謝謝鼓勵！→ : 職能團課。會改善的不用擔心
推 : 這麼小還不用吃藥啦，現階段靠運動與早療就能進步很
→ : 多。
已經有在上球類運動課，團課部分也會積極接觸了解！
→ : 我們也有去評估喔，拿到相關文件就可以安排早療課程93F 05/04 12:53
謝謝分享！希望我們孩子都能持續穩定進步！推 : 可以去上蒙式的課程試試看。但要找到真的蒙式可能94F 05/04 13:07
→ : 不是每個地區都方便
→ : 上面版友說的 步調慢的學校也很不錯 或是至少對小朋
→ : 友個人步調比較包容的
推 : 因為光文章內容開起來連我都覺得緊張了起來。 戶外
→ : 活動不是自由玩嗎？ 還規定一站一站 先操場、溜滑
→ : 梯、喝水， 都要團體活動嗎？
推 : 有的小朋友一直被push 就會乾脆關閉接收器，進入自
→ : 己的世界（其實大人也會啦）
嗯嗯~理解您的意思了，謝謝說明！→ : 不是每個地區都方便
→ : 上面版友說的 步調慢的學校也很不錯 或是至少對小朋
→ : 友個人步調比較包容的
推 : 因為光文章內容開起來連我都覺得緊張了起來。 戶外
→ : 活動不是自由玩嗎？ 還規定一站一站 先操場、溜滑
→ : 梯、喝水， 都要團體活動嗎？
推 : 有的小朋友一直被push 就會乾脆關閉接收器，進入自
→ : 己的世界（其實大人也會啦）
關於學校其實當初我也有想過他應該適合蒙式，自己動手自己探索這種，
不過種種因素(抽籤抽不上、接送等等)沒送成蒙式學校，
我也會再思考找尋更好學校的可能。
關於戶外活動，我可以理解老師為了安全起見，
難免會要約束小朋友在某個時間於指定範圍進行一定活動~
雖然說就是在國小的操場+遊戲場，
但畢竟也是個不小的範圍，
當大部分小朋友已經移動到另個角落的時候，
可能也很難不要求少數孩子也移動過去，不然老師真的會顧不到...
相信活動中也不是那麼百分之百沒有彈性，
(不然應該老師不會是昨天第一次跟我反映他在戶外的狀況才對XD)
而且在我兒脫隊時老師是有分配人力去把他帶回來的。
哈哈您說的一直被push會接收器關閉他真的是有耶~~
常常我一直提醒的時候他就乾脆當沒聽到了orz
所以在家沒有那麼多需要團體配合的事項時，
我其實就當他已經在學校很努力遵守規則，會讓他比較放鬆，
但又覺得我就都不多要求或提醒他改善這現象也不太行，
畢竟去學校是有造成團體活動的困擾，所以才想來請教怎麼調整比較好喔！^^
推 : 我猜應該是因為本身園所較小，會固定帶去附近國小上103F 05/04 13:22
→ : 體育課，所以也不算完全讓孩子自由玩，而是半上課
→ : 的狀態，這真的是蠻看園所風氣的，像有些公幼就真
→ : 的蠻閒散，比較多時間讓孩子探索自我，但我也沒覺得
→ : 原po這間學校不好啦，園方很重視孩子，會向家長反
→ : 應孩子問題的學校我都覺得不錯，有些學校是只講好
→ : 不講壞的
是的沒錯~他們學校是純室內，原先只在室內進行大肢體活動，→ : 體育課，所以也不算完全讓孩子自由玩，而是半上課
→ : 的狀態，這真的是蠻看園所風氣的，像有些公幼就真
→ : 的蠻閒散，比較多時間讓孩子探索自我，但我也沒覺得
→ : 原po這間學校不好啦，園方很重視孩子，會向家長反
→ : 應孩子問題的學校我都覺得不錯，有些學校是只講好
→ : 不講壞的
因此這學期開始隔壁國小願意借給我們空間讓他們活動我覺得很感激！
不過說是上課也其實沒那麼硬，就是會帶他們做做體操、跑個一圈操場，
然後就去遊樂區玩了XD
所以我想應該還是老師安全控管的問題，
才會比較要求大家要同時間在某個場域內。
嗯嗯~我很感謝老師願意跟我分享和提醒孩子的問題，
畢竟自己帶他並無法看到如果他進入團體生活會有什麼狀況~
而未來還有許多年他都還是要在學校過團體生活的，
所以能夠及早注意還是很感謝老師^^
推 : 我也沒有覺得學校不好唷！ 我感覺老師願意溝通很用110F 05/04 13:24
→ : 心。 只是每個孩子適合的不一樣，並不是想批評學校
→ : 不好：）
推 : 我老大以前也有一樣的症頭。我自己的經驗是給他可預
→ : 期但有彈性的生活（有點像廢話抱歉）
→ : 除了維持一樣的順序，我會盡力滿足他需要放空和留在
→ : 自己世界的需求
推 : 就像老嬰愛丟東西的時期就給他丟到爽（？
哈哈不會像廢話啦~我可以理解：)→ : 心。 只是每個孩子適合的不一樣，並不是想批評學校
→ : 不好：）
推 : 我老大以前也有一樣的症頭。我自己的經驗是給他可預
→ : 期但有彈性的生活（有點像廢話抱歉）
→ : 除了維持一樣的順序，我會盡力滿足他需要放空和留在
→ : 自己世界的需求
推 : 就像老嬰愛丟東西的時期就給他丟到爽（？
知道要讓他們有做自己的me time很重要(畢竟大人自己也是)，
我也是有感我兒對於規律性、秩序性及可預期性的需求很高~
也有感覺我如果想幫他安排或引導什麼，也是他自己有意願才可能配合或是成功。
不過就是話說回來在學校無法讓他那麼隨時隨地做自己XDD
所以會再持續努力讓他可以理解並跟上團體生活的要求！
推 : 對啊，看原po的說法，老師和園長都是滿用心的，畢118F 05/04 13:29
→ : 竟大環境較難控制，就是盡量幫助孩子跟上和適應，（
→ : 除了上球類運動，平常自己在家也可以多多刺激前庭
→ : 覺，感統的部分做好，對孩子注意力都有幫助）
謝謝您給予許多寶貴意見！感統、體操的部分我也再來加強~~→ : 竟大環境較難控制，就是盡量幫助孩子跟上和適應，（
→ : 除了上球類運動，平常自己在家也可以多多刺激前庭
→ : 覺，感統的部分做好，對孩子注意力都有幫助）
→ : 我兒子以前甚至是排斥circle time , 排斥任何做操帶122F 05/04 13:30
→ : 動唱的
哈哈~我兒也常常人家在帶動唱，他在旁邊角落生物...XDD→ : 動唱的
推 : 多運動、上體操。 在家盡量視覺化需要完成的步驟（124F 05/04 13:32
→ : 貼紙、表格等等） 我也有用可以看得到的計時器
推 : 雖然說要多用運動，但才藝課不要排太滿，也不要找
→ : 那種很嚴格的教練
好的！視覺化需要完成的事項~學起來！→ : 貼紙、表格等等） 我也有用可以看得到的計時器
推 : 雖然說要多用運動，但才藝課不要排太滿，也不要找
→ : 那種很嚴格的教練
嗯嗯~目前只有週末一天有1小時的課，
其餘上學以外的時間都還是我們帶他自由活動為主~~
太嚴格的絕對不行我懂XDD 他基本上還是閉俗的個性，
老師太兇他應該就直接拒課了...orz
※ 編輯: jilllue0907 (117.56.223.198 臺灣), 05/04/2023 13:45:30
推 : 跟我兒子年齡差不多，行為模式一樣，持續早療中，加128F 05/04 13:37
→ : 上他固執問題很嚴重所以造成拖拉的習慣，我們也還在
→ : 看兒心醫師治療跟教導家人怎麼帶，但是你孩子在操作
→ : 部分是好的 可能還是要等他比較大會表達自己想法才
→ : 知道真正原因，我家比較會表達之後是說他就是不想配
→ : 合（真的很固執排外），或許你的孩子需要引導他去說
→ : 出原因才能解決跟改變行為模式。
有follow到green大分享您家孩子的情況，您辛苦了！→ : 上他固執問題很嚴重所以造成拖拉的習慣，我們也還在
→ : 看兒心醫師治療跟教導家人怎麼帶，但是你孩子在操作
→ : 部分是好的 可能還是要等他比較大會表達自己想法才
→ : 知道真正原因，我家比較會表達之後是說他就是不想配
→ : 合（真的很固執排外），或許你的孩子需要引導他去說
→ : 出原因才能解決跟改變行為模式。
的確可能他現在還不太能表達他內心真正的想法和原因，
我有試著問過為什麼會沒有聽到老師或我們講要幹嘛，
或是為什麼某件事要拖這麼久~他會跟我說：「我就是喜歡啊！」
整個暈倒XDD
推 : 我有在學齡前板分享類似狀況的文章，後續我也有帶135F 05/04 13:39
→ : 去給兒心的醫生看，同時也有更新在文章後半。以我
→ : 的孩子那時候的年紀及狀況來說，醫生覺得很正常，
→ : 如果你擔心孩子可以先去給專門的兒童心智醫生討論
→ : 看看。
耶~~我會再去爬您的文章！感謝！→ : 去給兒心的醫生看，同時也有更新在文章後半。以我
→ : 的孩子那時候的年紀及狀況來說，醫生覺得很正常，
→ : 如果你擔心孩子可以先去給專門的兒童心智醫生討論
→ : 看看。
推 : 真的，才藝課千萬不要太滿，回家後的作息也不要太140F 05/04 13:39
→ : 緊湊，愛放空的人要有足夠空白時間，才有動力去做
→ : 事，我個人是從小到大如果沒有獨處我就會爆炸，出去
→ : 社交回家就會秒斷電
有喔~他現在回家之後超放空的，→ : 緊湊，愛放空的人要有足夠空白時間，才有動力去做
→ : 事，我個人是從小到大如果沒有獨處我就會爆炸，出去
→ : 社交回家就會秒斷電
行程大概就是他自己積木+車車無限小劇場(自導自演的非常開心)n小時，
加上可能我講故事給他聽，就沒了XDD
推 : 他可以完成指令跟物件組合，應該不到專注力不足吧？144F 05/04 13:42
→ : 我兒子幾乎完成不了很多指令，而且是不會+不想都有
→ : ，早療老師只說有點注意力不集中，兒心老師說比較固
→ : 執，兒心醫師說服從性比較低但不會判斷注意力不集中
→ : ，不過她沒看過我兒子複數以上同伴在場的表現也不敢
→ : 判定，我是覺得你的孩子還可以再觀察跟聊聊。
嗯嗯~謝謝green大分享您家孩子的情況！→ : 我兒子幾乎完成不了很多指令，而且是不會+不想都有
→ : ，早療老師只說有點注意力不集中，兒心老師說比較固
→ : 執，兒心醫師說服從性比較低但不會判斷注意力不集中
→ : ，不過她沒看過我兒子複數以上同伴在場的表現也不敢
→ : 判定，我是覺得你的孩子還可以再觀察跟聊聊。
我兒老師的確也是說，他並沒有嚴重到他們覺得現在就需要去就醫早療，
他是可以專注也可以完成指令，就是有時候太放空...XD
→ : 再看一次文章，覺得跟我孩子小時候很像XD 我孩子對150F 05/04 13:44
→ : 很多事情很好奇，所以才容易分心，那時老師也會跟
→ : 我提到整理東西很慢這些事情，但我的老師就是想分
→ : 享孩子在學校的狀況，我那時還問老師覺得需要就醫
→ : 嗎？老師倒也不覺得有這麼需要積極就醫，雖然我還
→ : 是有帶去看醫生就是XD 目前他大班快畢業了，其實中
→ : 班開始老師說他現在收拾書包很快，因為他急著要跟
→ : 同學玩了，所以以我孩子的狀況，的確長大了有好轉
→ : 。
→ : 很多事情很好奇，所以才容易分心，那時老師也會跟
→ : 我提到整理東西很慢這些事情，但我的老師就是想分
→ : 享孩子在學校的狀況，我那時還問老師覺得需要就醫
→ : 嗎？老師倒也不覺得有這麼需要積極就醫，雖然我還
→ : 是有帶去看醫生就是XD 目前他大班快畢業了，其實中
→ : 班開始老師說他現在收拾書包很快，因為他急著要跟
→ : 同學玩了，所以以我孩子的狀況，的確長大了有好轉
→ : 。
→ : 其實還是要多跟孩子聊天引導他講出問題原因，或許有159F 05/04 13:44
→ : 其他因素在。
→ : 其他因素在。
→ : 我那時在學前板發問，幾位板友都說正常，畢竟遇到161F 05/04 13:46
→ : 不想做的事卻誰不拖拉XDD。但因為板友不是醫生也無
→ : 法明確看診，所以真的擔心的話可以跑一趟兒心，至
→ : 少可以放心:)
哈哈哈~真的耶！誰遇到不想做的事情不拖拉XDDD→ : 不想做的事卻誰不拖拉XDD。但因為板友不是醫生也無
→ : 法明確看診，所以真的擔心的話可以跑一趟兒心，至
→ : 少可以放心:)
我兒老師的確也是有幫他解釋說，這年紀小朋友就是好奇心強，
做事的半路上看到什麼覺得新奇的事物自然容易分心...
嗯嗯~今天上來問大家後目前覺得我還可以再自己觀察及努力看看~
覺得有需要會去請教專業醫生的^^
推 : 我想到了，老師還有說他容挫力(挫折容忍)比較低，也165F 05/04 13:58
→ : 有點固執要照自己規則做那些事，步驟不對就崩潰不想
→ : 做，後來才變成擺爛散散去適應自己不要崩潰，算是有
→ : 點進步長大的適應方式，真的要引導他講出來才會知道
→ : 原因。
固執照自己規則做，以免挫折崩潰，→ : 有點固執要照自己規則做那些事，步驟不對就崩潰不想
→ : 做，後來才變成擺爛散散去適應自己不要崩潰，算是有
→ : 點進步長大的適應方式，真的要引導他講出來才會知道
→ : 原因。
謝謝您提醒這個可能性！
我覺得這也有點像我兒情況，
他的確很重視要按自己的方式或順序完成事情。
推 : 樓上g大真的有講到一個點！就是內心有點完美主義，170F 05/04 14:27
→ : 但是完美太難了、追求完美太痛苦了，最後就演變成
→ : 算了不付出不在意就沒有痛苦XD
哈哈~您說得比較好聽，我通稱這叫「很龜毛」XD→ : 但是完美太難了、追求完美太痛苦了，最後就演變成
→ : 算了不付出不在意就沒有痛苦XD
不過我自己也是龜毛，所以沒辦法講他什麼...XDD
但我的龜毛是那種人家跟我講哪裡沒做好會覺得很羞愧要趕快改進的那種，
就不懂為什麼他可以又龜毛，
又可以對於別人的一再提醒耳朵超硬...XD
推 : 我就是從小散仙到大的 自己回頭看 覺得這類型的各個173F 05/04 16:30
→ : 方面包含生活習慣/學校作業/考試等等 真的是要大人
→ : 盯才行 而且不是用嘴巴盯 而是要跟盯專案一樣照sche
→ : dule的milestone來盯 不然自由發揮可能很容易倒數第
→ : 一名到大
OK感謝您的提醒！我必定會多加警惕！→ : 方面包含生活習慣/學校作業/考試等等 真的是要大人
→ : 盯才行 而且不是用嘴巴盯 而是要跟盯專案一樣照sche
→ : dule的milestone來盯 不然自由發揮可能很容易倒數第
→ : 一名到大
推 : 我家的也是這樣 有時候很想揍他178F 05/04 17:06
我家是不打孩子，而且我覺得這樣的孩子真的心中有完美主義而且臉皮薄，我光是忍不住提高聲調兇他一點，
他就立刻大崩潰，進入聽不到你說話無法溝通的模式，
所以還得花更多力氣去安撫他情緒，才能重新回到原先問題上，
真的是更累，千萬不要自討苦吃XDD
推 : 我小孩也是這樣，說專注力還好，但是團體課完全不179F 05/04 17:19
→ : 行（但是不會跑走，就是不參與，自己玩，也可以和小
→ : 朋友一起玩但不合作完成，目前三歲），因為有語言和
推 : 因為有語言和職能早療，聯評還在排，不論是什麼不同
→ : 於其他小朋友的行為，媽媽總是想到各種泛自閉（早
→ : 療老師說就是很邊緣的正常與不正常之間），然後團
→ : 體在邊緣亂跑哭哭自己玩等其他小朋友也都是特殊兒（
→ : 只是多特殊我不敢問）我也看過亞斯量表他爸是破表，
→ : 但是早療老師說大概就是個性特質這樣，要有很嚴格
→ : 的評估才能確認（攤手），總之媽媽要隨時盯著小孩
→ : 跟小孩爸不然老闖禍XD
嗯嗯~其實這些特質都是一種光譜，→ : 行（但是不會跑走，就是不參與，自己玩，也可以和小
→ : 朋友一起玩但不合作完成，目前三歲），因為有語言和
推 : 因為有語言和職能早療，聯評還在排，不論是什麼不同
→ : 於其他小朋友的行為，媽媽總是想到各種泛自閉（早
→ : 療老師說就是很邊緣的正常與不正常之間），然後團
→ : 體在邊緣亂跑哭哭自己玩等其他小朋友也都是特殊兒（
→ : 只是多特殊我不敢問）我也看過亞斯量表他爸是破表，
→ : 但是早療老師說大概就是個性特質這樣，要有很嚴格
→ : 的評估才能確認（攤手），總之媽媽要隨時盯著小孩
→ : 跟小孩爸不然老闖禍XD
的確有些小朋友就是在那是與不是確診的邊緣...
但不論是不是，有這些特質就是要尋求方式幫助他，
希望您家孩子也都能越來越好！
推 : 跟我兒子有點像 我兒有一點亞斯特質190F 05/04 18:57
推 : 真亞斯你用高壓會跟你對立的，畢竟這種自閉症特質的191F 05/04 19:26
→ : 人本身就很固執。
是的沒錯~其實我也是觀察到我兒有固執、堅持規律順序及固定方式等特質，→ : 人本身就很固執。
對待這種孩子真的必須更耐心找到他們可接受的方式溝通調教，
用高壓責罵這些真的只會事倍功半...
推 : 爸媽辛苦一點，每天多提醒多鼓勵，多講道理，洗腦小193F 05/05 00:19
→ : 孩，同一件事情重複講，直到改善為止。並多跟老師配
→ : 合，問老師明天有啥行程，前一天晚上和當天早上多提
→ : 醒小孩注意事項，甚至和小孩一起模擬演練，久了就能
→ : 慢慢改善，加油
好的！我有注意到他喜歡可預期感和規律感，所以預告和預演的確有幫助！→ : 孩，同一件事情重複講，直到改善為止。並多跟老師配
→ : 合，問老師明天有啥行程，前一天晚上和當天早上多提
→ : 醒小孩注意事項，甚至和小孩一起模擬演練，久了就能
→ : 慢慢改善，加油
像送他上學我就又再特別提醒，你到教室該怎樣，要怎麼配合老師等，
每天講每次講總是能洗腦成功的XD
→ : 有可能是ADHD198F 05/05 04:27
推 : 專注力問題而已，其實可以再觀察199F 05/05 06:32
嗯嗯~目前就是持續觀察，配合老師一起持續努力！※ 編輯: jilllue0907 (117.56.223.198 臺灣), 05/05/2023 08:24:17
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