※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2023-05-04 22:07:12
看板 BabyMother
作者 標題 [請益]孩子最近一直被老師告狀
時間 Wed May 3 16:32:24 2023
想要請教一下各位爸爸媽媽,家中長女3Y4M目前就讀幼幼班,前陣子有聽到孩子講了一些
比較*大人*會講的用詞(這些用詞我們都不會在孩子面前講)有問孩子這些用詞是聽誰說
的,孩子說是學校老師,可能老師在提醒孩子的時候沒注意自己的措詞,事後有去提醒老
師這時候的孩子學習能力很強,請老師注意一下自己的用詞,也有跟園長聊到此事。
比較*大人*會講的用詞(這些用詞我們都不會在孩子面前講)有問孩子這些用詞是聽誰說
的,孩子說是學校老師,可能老師在提醒孩子的時候沒注意自己的措詞,事後有去提醒老
師這時候的孩子學習能力很強,請老師注意一下自己的用詞,也有跟園長聊到此事。
在這之後,老師開始幾乎每天用Line回報孩子在學校的各種行為狀況,例如上課講話影響
同學、椅子沒坐好、玩玩具用倒的會發出聲響等等…,但這些行為我們都覺得老師處理就
好,其實不需要特別回報給家長。
同學、椅子沒坐好、玩玩具用倒的會發出聲響等等…,但這些行為我們都覺得老師處理就
好,其實不需要特別回報給家長。
每天被老師講到好像我們家孩子多不乖,感覺在學校有點被老師針對的感覺,但老師講的
這些其實也不是什麼大事,老師的專業應該可以自行處理。
當然我們還是會提醒孩子,不要做出影響別人或是老師上課的行為。
擔心再去跟老師或園長講這些小事老師自行處理就好不用特別回報家長,孩子又會被老師
針對
想請益板上的爸爸媽媽遇到類似的問題該如何處理,
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 101.9.238.149 (臺灣)
※ 作者: alen091918 2023-05-03 16:32:24
※ 文章代碼(AID): #1aKXmQBf (BabyMother)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1683102746.A.2E9.html
推 : 如果真的感覺有被針對,剛好最近招生季了,訪看看小1F 05/03 16:39
→ : 班是否有機會轉學吧!目前這邊就看老師"回報"什麼
→ : 適度回應老師你們有在如何教導小朋友或是改進方式
→ : 表示老師說的事情你們也沒有擺爛這樣~
→ : 或是原校這邊升小班是否會換老師?如果只是特定老師
→ : 問題,園長或學校其他方面您們覺得ok,就看看升小班
→ : 後情況會不會好些~
→ : 班是否有機會轉學吧!目前這邊就看老師"回報"什麼
→ : 適度回應老師你們有在如何教導小朋友或是改進方式
→ : 表示老師說的事情你們也沒有擺爛這樣~
→ : 或是原校這邊升小班是否會換老師?如果只是特定老師
→ : 問題,園長或學校其他方面您們覺得ok,就看看升小班
→ : 後情況會不會好些~
推 : 轉班或轉校8F 05/03 16:45
推 : 老師本身言詞不當,現在又針對,要不要乾脆考慮轉學9F 05/03 17:11
→ : ?
→ : ?
→ : 如果媽媽有疑慮真的可以考慮轉學,妳覺得就算跟園長11F 05/03 17:14
→ : 溝通之後能改變老師不爽所以針對孩子的心態嗎?
→ : 溝通之後能改變老師不爽所以針對孩子的心態嗎?
推 : 我會先找好幼稚園備案,然後去學校跟園長老師講清13F 05/03 17:17
→ : 楚,談不妥就轉學!這樣的老師身教言教都有問題,
→ : 再留孩子在那對孩子是傷害!
→ : 楚,談不妥就轉學!這樣的老師身教言教都有問題,
→ : 再留孩子在那對孩子是傷害!
→ : 我也跟公幼老師溝通過覺得她對孩子的方式不OK 結果16F 05/03 17:22
→ : 小孩就被老師“放生”了半個學期,老師沒有施虐所以
→ : 妳也不能拿她怎樣,為了孩子只能自己轉走
→ : 小孩就被老師“放生”了半個學期,老師沒有施虐所以
→ : 妳也不能拿她怎樣,為了孩子只能自己轉走
推 : 其實媽媽覺得老師言語不妥,直接跟老師禮貌的溝通19F 05/03 17:37
→ : 就好了,沒必要在往上告知園長,老師大概覺得超沒
→ : 面子(就算換幼兒園也是一樣),老師後續這樣子的
→ : 反應可能就代表你小孩跟這個老師沒緣分吧!就直接
→ : 換個幼兒園吧!
→ : 就好了,沒必要在往上告知園長,老師大概覺得超沒
→ : 面子(就算換幼兒園也是一樣),老師後續這樣子的
→ : 反應可能就代表你小孩跟這個老師沒緣分吧!就直接
→ : 換個幼兒園吧!
推 : 被針對就只能換學校了吧,畢竟孩子在人家手上…24F 05/03 18:06
→ : 其實有時候不見得是學校老師,而是同學,但小朋友25F 05/03 18:10
→ : 搞不清楚(覺得說老師比較不會被罵),我會私底下
→ : 多觀察老師說話狀況。可是你們已經先針對老師,還
→ : 上到園長那邊去,不管哪個老師都會不爽吧
→ : 有疑慮就另外找學校吧,再去下猜忌越來越深也不是
→ : 好事
→ : 搞不清楚(覺得說老師比較不會被罵),我會私底下
→ : 多觀察老師說話狀況。可是你們已經先針對老師,還
→ : 上到園長那邊去,不管哪個老師都會不爽吧
→ : 有疑慮就另外找學校吧,再去下猜忌越來越深也不是
→ : 好事
推 : 轉走31F 05/03 18:26
→ : 不是所有老師都是成熟的 大人世界也是
→ : 不是所有老師都是成熟的 大人世界也是
推 : 就是讓他抱怨,小孩在他手上,然後回他回家會在說一33F 05/03 18:27
→ : 次,跟她說幼幼班的孩子理解還不到那裡,請老師多
→ : 引導!(真的很不專業,哪個幼幼可以坐正不影響別人
→ : ?)那是天使中的天使
→ : 次,跟她說幼幼班的孩子理解還不到那裡,請老師多
→ : 引導!(真的很不專業,哪個幼幼可以坐正不影響別人
→ : ?)那是天使中的天使
推 : 這老師只是以牙還牙還給你這樣37F 05/03 18:29
推 : 轉學38F 05/03 19:34
→ : 這老師一點都不專業
→ : 這老師一點都不專業
推 : 也要小心小孩在學校被針對40F 05/03 19:58
推 : 就轉走,你又不可能改變老師,說真的啦,孩子學會41F 05/03 20:19
→ : 講不適當的話,就好好教導孩子,不然大人就學著孟
→ : 母三遷啊,去糾正老師也是很妙,這世界會影響孩子
→ : 的事那麼多,一一糾正是糾正得完?看不順眼就是只
→ : 能改變自己
→ : 講不適當的話,就好好教導孩子,不然大人就學著孟
→ : 母三遷啊,去糾正老師也是很妙,這世界會影響孩子
→ : 的事那麼多,一一糾正是糾正得完?看不順眼就是只
→ : 能改變自己
推 : 建議就轉走 沒有一定非唸這間不可46F 05/03 20:20
推 : 這篇如果從老師角度來看,就是孩子出問題都怪我,47F 05/03 20:22
→ : 跟你反應孩子有問題,還是我有問題,反正都是老師
→ : 的錯
→ : 跟你反應孩子有問題,還是我有問題,反正都是老師
→ : 的錯
→ : 轉學唯一解,尤其孩子很小,有狀況不能保護自己。不50F 05/03 20:31
→ : 過,以後這類事情處理可能還是要技術漂亮一點。直接
→ : 跟老師“請他以後注意措辭”,已經滿直接的,再跟園
→ : 長反應就是直接去找他主管告御狀,被討厭根本可以預
→ : 見。技術高明一點,就裝傻說小孩不知道怎麼學了一些
→ : 不適合幼兒的話,不知道是不是有同學在說,拜託老師
→ : 幫忙注意。就算其實真的是老師本人說的,不用點破,
→ : 也能目的達到就好。當然,反正人格特質很難改變,或
→ : 許因此直接換一個老師也不是壞事。
→ : 過,以後這類事情處理可能還是要技術漂亮一點。直接
→ : 跟老師“請他以後注意措辭”,已經滿直接的,再跟園
→ : 長反應就是直接去找他主管告御狀,被討厭根本可以預
→ : 見。技術高明一點,就裝傻說小孩不知道怎麼學了一些
→ : 不適合幼兒的話,不知道是不是有同學在說,拜託老師
→ : 幫忙注意。就算其實真的是老師本人說的,不用點破,
→ : 也能目的達到就好。當然,反正人格特質很難改變,或
→ : 許因此直接換一個老師也不是壞事。
推 : 哪裡針對?看不出來….59F 05/03 20:49
推 : 前因有沒有相關不一定60F 05/03 21:11
→ : 但這些行為你要先溝通老師要如何引導 引導以後小孩
→ : 課堂上有沒有改善 而不是覺得這是小事老師應該會處
→ : 理
推 : 因為如果這些事情是常態且頻率高 老師那邊有引導過
→ : 但比起其他小孩更無法規範的話
→ : 這些告知可能反而是警訊(例如adhd…)
→ : 但這些行為你要先溝通老師要如何引導 引導以後小孩
→ : 課堂上有沒有改善 而不是覺得這是小事老師應該會處
→ : 理
推 : 因為如果這些事情是常態且頻率高 老師那邊有引導過
→ : 但比起其他小孩更無法規範的話
→ : 這些告知可能反而是警訊(例如adhd…)
推 : 另外換個角度想,今天你是個會反應孩子學壞的家長,67F 05/03 21:44
→ : 那從老師的立場來看,她他是不是要把所有孩子的狀況
→ : 都告知於你,免得到時候孩子有什麼問題你又怪學校沒
→ : 教好,老師也只是在為自己做個保險,你覺得自己和
→ : 孩子被針對,但是從你告知學校的那一刻,老師就已經
→ : 被你針對了
→ : 那從老師的立場來看,她他是不是要把所有孩子的狀況
→ : 都告知於你,免得到時候孩子有什麼問題你又怪學校沒
→ : 教好,老師也只是在為自己做個保險,你覺得自己和
→ : 孩子被針對,但是從你告知學校的那一刻,老師就已經
→ : 被你針對了
推 : 通常老師會一直說就是在學校用盡各種方式小孩仍未73F 05/03 21:50
→ : 改善,所以只好跟家長反應,不知道老師在跟妳說的
→ : 時候,老師有沒有告訴妳她對於妳孩子不當行為的引
→ : 導方式?如果沒有,妳可以主動問,媽媽也可以跟老師
→ : 討論妳的想法,這樣才能形成良好的親師溝通
→ : 改善,所以只好跟家長反應,不知道老師在跟妳說的
→ : 時候,老師有沒有告訴妳她對於妳孩子不當行為的引
→ : 導方式?如果沒有,妳可以主動問,媽媽也可以跟老師
→ : 討論妳的想法,這樣才能形成良好的親師溝通
推 : 之前有遇過類似狀況 後來因緣際會換學校之後 後悔78F 05/03 22:16
→ : 沒早點換
感謝各位爸爸媽媽的建議,我們會再持續觀察一下,另一方面考量是再三個月就要上小班→ : 沒早點換
了而且會換老師,也會再多觀察孩子放學後對於學校的感受如何,也開始備案在找其他幼
兒園了,若情況還是沒有改善就直接轉學,再次感謝大家的回覆
※ 編輯: alen091918 (101.9.238.149 臺灣), 05/03/2023 22:45:01
※ 編輯: alen091918 (101.9.238.149 臺灣), 05/03/2023 22:46:03
→ : 也可能是注意力不夠集中,可以去評估看看80F 05/04 01:26
推 : 老師可能會怕小孩以後回家椅子不坐好,家長又會說是81F 05/04 02:06
→ : 老師沒教好
→ : 老師沒教好
推 : 我也遇到跟你類似的情況,我自己覺得是不管是不是83F 05/04 03:11
→ : 老師對錯,從告知園長那一刻開始,跟老師中間就已
→ : 經畫了一條溝,這個不信任感再怎麼相互調整都是回
→ : 不去的。
→ : 老師對錯,從告知園長那一刻開始,跟老師中間就已
→ : 經畫了一條溝,這個不信任感再怎麼相互調整都是回
→ : 不去的。
推 : 是說 如果沒有明顯的施虐或不當對待 通常我是不會去87F 05/04 06:46
→ : 找園長反應啦 有技巧的跟老師聊到說小孩最近學會好
→ : 多詞 是不是在班上有同學也會這麼說 反正就暗示一下
→ : 不會直接去針對老師
推 : 我猜你在老師的心中也是被貼成會「告狀」的家長了
→ : 所以當然會常跟你「報告」小孩在校表現 免得哪天又
→ : 會被你「告狀」
→ : 找園長反應啦 有技巧的跟老師聊到說小孩最近學會好
→ : 多詞 是不是在班上有同學也會這麼說 反正就暗示一下
→ : 不會直接去針對老師
推 : 我猜你在老師的心中也是被貼成會「告狀」的家長了
→ : 所以當然會常跟你「報告」小孩在校表現 免得哪天又
→ : 會被你「告狀」
推 : ADHD?Autism?可以去評估看看94F 05/04 07:06
→ : 你們有和老師溝通或討論他如何引導小孩嗎?為何會認95F 05/04 07:31
→ : 為這是小事,老師自行處理就好不用回報?不覺得老師
→ : 有錯,並不是在針對你的小孩,而是老師已經在自保。
→ : 為這是小事,老師自行處理就好不用回報?不覺得老師
→ : 有錯,並不是在針對你的小孩,而是老師已經在自保。
推 : 不覺得有針對,老師怕你再告狀,只好把小孩在學校的98F 05/04 08:19
→ : 一舉一動告訴你啊
→ : 一舉一動告訴你啊
→ : 我覺得帶小孩去兒童復健科評估是1個選項,100F 05/04 08:47
→ : 如果孩子有感覺統合的問題,會影響到日常動作,
→ : 她也許是力道或精細動作控制不佳才會顯得很粗魯
→ : 如果孩子有感覺統合的問題,會影響到日常動作,
→ : 她也許是力道或精細動作控制不佳才會顯得很粗魯
推 : 通常孩子越小老師講得會比較多一點,也是要讓你們103F 05/04 09:19
→ : 注意,通常越大會越好,但如果老師講的方式讓你覺
→ : 得不舒服可以考慮換學校
→ : 注意,通常越大會越好,但如果老師講的方式讓你覺
→ : 得不舒服可以考慮換學校
推 : 我覺得孟母三遷或是要轉學一定都很不容易,錢人力距106F 05/04 09:40
→ : 離都是問題,這麼不專業的老師一直抓小孩好動的部
→ : 分就是一方面安撫配合,回家多教孩子,一方面積極
→ : 找學校,總之說話很重要,讓他知道會尊重她教學,
→ : 孩子真的讓他很辛苦,但有些方面你也不是塑膠
→ : 離都是問題,這麼不專業的老師一直抓小孩好動的部
→ : 分就是一方面安撫配合,回家多教孩子,一方面積極
→ : 找學校,總之說話很重要,讓他知道會尊重她教學,
→ : 孩子真的讓他很辛苦,但有些方面你也不是塑膠
推 : 先溝通看看吧 還是沒改善再轉走111F 05/04 10:32
→ : 你也是很愛告狀啊,都還沒給老師改正的機會就跟園112F 05/04 11:12
→ : 長說,老師之後當然要把小孩的大小事跟你報告,免得
→ : 你又怪罪老師或說老師沒告知小孩狀況
→ : 長說,老師之後當然要把小孩的大小事跟你報告,免得
→ : 你又怪罪老師或說老師沒告知小孩狀況
推 : 阿就做不好做不對,不然你自己帶啊,就不用聽告狀115F 05/04 13:58
→ : 啊
→ : 啊
推 : 唉,我記得我國中的時候因為某些事我媽也是直接越117F 05/04 14:57
→ : 級報到校長那裡,從此之後我的國中生涯被老師當隱
→ : 形人...真的有事先找老師溝通就好,不要覺得越級這
→ : 件事可以解決一切問題
→ : 級報到校長那裡,從此之後我的國中生涯被老師當隱
→ : 形人...真的有事先找老師溝通就好,不要覺得越級這
→ : 件事可以解決一切問題
推 : 妳自己先針對+教育老師的,小孩又不可愛的話實在很121F 05/04 15:41
→ : 難有好緣啊,自己看開或轉學吧
→ : 難有好緣啊,自己看開或轉學吧
推 : 你教育的對象應該是小孩 不是老師 後果自負123F 05/04 18:08
推 : 真的很多保母老師後援會喔?有些老師自視甚高跟他124F 05/04 20:38
→ : 說(沒在聽點想做記號)跟園長說(要看園長有沒有
→ : 智慧表達而不是直接叫老師來念,這樣更是會針對)
→ : 講的好像很簡單跟老師說就好?
推 : 說句公道話,三歲的孩子說的話很難盡信,確實無法得
→ : 知學到的話源自哪裡,是我我會問老師看看孩子在校
→ : 有沒有說然後表達自己擔心別的孩子學自己孩子亂講,
→ : 站在別人的立場解決自己的問題
→ : 說(沒在聽點想做記號)跟園長說(要看園長有沒有
→ : 智慧表達而不是直接叫老師來念,這樣更是會針對)
→ : 講的好像很簡單跟老師說就好?
推 : 說句公道話,三歲的孩子說的話很難盡信,確實無法得
→ : 知學到的話源自哪裡,是我我會問老師看看孩子在校
→ : 有沒有說然後表達自己擔心別的孩子學自己孩子亂講,
→ : 站在別人的立場解決自己的問題
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