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※ 引述《duck1126 (癡心情長劍，天涯明月刀?)》之銘言：
: 為何很多人喜歡開版討論公私立之分?土洋的差別?
: 因為太多人對自己都沒信心,所以想要嘴上爭強好勝一番
: 如果是在島內競爭是無所謂,可是如果要提升國力,公私立的學生目前都低落的不像話
: 再來說土洋之分,其實台灣能出國念到好學位回國的人都是頂尖
: 重點在於,台灣的環境已經狹隘到扼殺優秀人才的地步
: 在問土洋之前,為何不先問問自己的實力在哪裡?有做到最大努力去改進什麼嗎?
: 如果一切答案都能給自己一個交代,再去跟人家高談闊論不遲
: 美國的高等教育比台灣進步太多,有數不盡的觀念制度值得學習
: 硬體來說,幾乎前一百大美國大學都有很好的設施是台灣比不上的
: 軟體來說,前一百大分攤了多數好老師
儘管我知道在恨版po文會很快淹沒，但看到你的文章，著實想說說自己的一些想法
我在台灣念大學，也在台灣唸完研究所，現在在美國念研究所
一些心中的感慨實在不吐不快

  台灣的學生都把高等教育當成廉價的資源，所以任意地浪費它。
  許多網友都高聲批判美國的學費昂貴，並進而有人說在美國唸書就是花錢買學歷。
  當然，這之間的因果關係本來就是謬誤的。但只看前一句話，其實也是錯誤的。



  這也是為何美國的學費昂貴的原因，不是因為學校貪財，而是教育事業就是巨大

  換算成台幣，學校一年要花在學生和教授身上的錢就是 600億新台幣。
  或許，許多人不知道這是多少，我舉台灣的大學教育經費來比較，
  教育部每年花在國內所有公私立大學的補助預算是650億左右。

  看到這裡，有些人一定會說：教育部給的補助太少了。所以責任是教育部的。

  請先別急著作結論，讓我進一步說下去。

  以台大來說，台大一年的預算大約是100億台幣，其中約有45億是教育部補助。
  16億來自學費，剩下39億來自社會捐款，研究成果的收入等等。

  也就是台大的資源若是100元，學生支付的只有16元。

  16%的成本算多還是少？



  在美國唸書是昂貴的，因為 (1)政府補助的比例是遠比台灣少的。想唸書，就
  必須努力賺學費。 (2)大學的教育預算是比台灣高很多的，即便考慮物價以後，
  美國的大學花在教育的經費上還是比台灣多的。

  在教育支出高而且學生負擔比例也高的情況下，美國唸書是絕對昂貴的。



  揮霍者包括教授，也包括學生。





  因為錢來的不容易，才要更珍惜。學校的資源更要充分利用。


  有兩種常見的錯誤迷思是：

  1.台灣學生很用功，只是輸在英文上。專業能力根本不輸外國人：
    台灣學生真的用功嗎？美國學生真的混嗎？
    我不想討論台灣的後段班學校和美國的野雞大學，哪一個比較混。
    我想討論的是台灣頂尖的學生跟美國頂尖的學生相比，真的用功嗎？
    遺憾的是，我覺得剛好相反。
    台灣的學生只有在要考試前才認真，只有在升研究所之類的考試才認真。
    即便是優秀學生，真正拼命唸書的還是少數。

  2.台灣學生素質不好，美國頂尖學校的學生素質比較好：



    除了台灣學生不夠用功以外，還有一點是台灣學生的通病。
    這個通病是---總是期待別人替自己作選擇。
    癥狀包括：
    不知道自己要念什麼。凡事喜歡別人給答案，給範本，給好既定的路。
    不論是研究所考試版，研究所版，留學版等等，總是有學生只期待答案，

    源以後，自己想辦法去寫出自己的東西。可以長篇大論，可以簡單帶過，

    只要你對自己負責就好。



    於是，有人等到大四才發現自己很茫然，因為不知道往哪找工作。也不
    知道自己念的東西能夠用在哪，尋找下一個方向的作法卻只是上網發問，
    換句話說，高中時，期待老師把一切東西打理好，自己只要上課就好。
    大學畢業時，還是期待網友或父母替自己安排未來，自己跟著照作。

    我記得我來美國上課，最印象深刻的兩句話是：
    一次是交課堂作業，老師問同學：你們花多久寫作業？八小時的舉手？
    超過十五小時的舉手？認為作業太多的舉手？
    問到最後一個問題，三分之二以上的同學舉手，作業負荷確實很重。
    老師看到以後，笑著說：
    Great. It's what I want. No pressure, no growth.

    另一次是老師上課速度太快，開學兩個禮拜就上了一兩百頁，有同學向
    老師反映內容太多，來不及看，不太能跟著老師的上課內容了。
    這門課的老師說：So you need to use the weekend to work on it.

    美國的上課內容有多少？
    我舉例來說，我在台灣修過高等統計學，這是一年的課，上下學期。


    自己退選，等到跟的上再來修這門課。聽不懂，office hour和TA session

    就是去發問的，教授和助教等學生來問。重點是：他們不會花時間講給
    學生聽，他們等學生唸過書，真的不懂的地方才會給你解決的方向。



    現在，我相信，而且我完全相信--如果你不想蒙混過關，想拿個可以見人
    的成績的話，修課的負擔是真的很重。我在台灣很少寫作業到凌晨，在


    我以前在X大時，圖書館十點關門，接著剩下24小時自習室還有開放。
    大概在九點時，圖書館的人就已經差不多散了，只剩下準備國考或者考研
    究所的人，只有期中期末考才有較多人待到九點以後。在這裡，九點是
    圖書館正熱鬧的時候，閱覽室和討論區是找不到空位的，餐飲部還一堆人
    進進出出買咖啡和點心，電腦中心要找到座位還得碰運氣。

    這一切，沒有見過不會相信。
    台灣學生一點都不笨，說不定台清交的平均素質還贏過美國名校。
    可是，比起用功，以及追求目標的執著，台灣學生的認真程度是不夠的。

    當然，任何事都有例外，台灣有學生特別用功，美國有學生超混無比，
    我不想討論極端值，我只是討論平均值。


    希望二十年後，我們能讓台灣繼續在世界舞台上發光發熱。

    PS. 雖然沒啥恨意，還很老梗，不過，這篇文章是我發自內心的感想。

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