※ 本文為 kysf 轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2012-04-23 13:42:02
看板 Gossiping
作者 標題 Re: [問卦] 為什麼說台灣的教育扼殺創造力？
時間 Mon Apr 23 10:08:29 2012
我來補充一個國小老師扼殺創造力的故事
那年我小學五年級，大概是11歲
不知道大家記不記得課表上面有堂叫說話課
老師說這學期各位同學回去準備一個題目上台
從下週開始，要輪流上台來
那一週來了
老師看到沒有人自願(那個時代自願的人不多)
就請班長先上台，班長當然不愧為班長
整個演講不僅稿子背的熟，講話的氣勢，跟手勢十足
連上台前向國父遺像鞠躬的角度都相當講究
可見班長是見過世面
班長講完，大家都嚇到了
沒人自願之後，老師說翻書抽籤
頁數翻到的請上台
就這樣，翻了大概十個人
每個人都默默站在台上約三十秒
然後被老師斥責之後下台
終於我被抽到了，我也沒準備(那個時代準備的人不多)
我卻整整講了三分鐘，比班長短了一點
但我是在完全沒準備的狀況之下
用我的小頭靈機反應之下，講了三分鐘的話
你知道那對一個11歲的小朋友是有多大的困難嗎
我不知道，因為我只是很沒腦的硬撐了三分鐘
還記得我當場想出來的題目，愛護動物
請勿使用犀牛角當做藥材
那時犀牛角很夯，呵呵
我想整個過程除了向國父遺像鞠躬的角度
輸給了班長之外，其餘真的是一點都不遜色
過程當中不需停頓，沒有延遲的把講稿
(其實也沒講稿) 最後還做了一個結尾
總之，我講完之後不但沒有得這掌聲
還得到老師更大聲的斥責
他說沒準備就算了，懂得認錯才是乖學生
這位同學不僅沒準備，又不認錯，打算矇混過關
整個內容根本就是胡謅瞎掰的
這種心態實在很不可取
然後全班哄堂大笑，我就很不好意思的下台了
(那個時代不要說上台講話了，跟老師回嘴都算是欺君之罪)
這個故事告訴我們
一個只會照本宣科的老師
把說話課當成背書課的老師
到底誤了多少人的子弟
很多老師很認真，但是一點創意都沒有
老師自己都不能啟發自己了
你說教育要如何啟發學生？
今天我要給學生上說話課
我就會說大家不用準備，自願上台
講越久分數越高，越早上台分數越高
台下觀眾也要一起打分數
你有辦法講一小時觀眾不會想睡覺的
那給你滿分
-----------------
國小老師素質這樣沒關係
上了國中之後總是會遇到不同的老師
那時我就開始在台上幫老師上課了
但我在台上班老師上課的時候
台下班上前三名的同學就抗議了
因為我是倒數三名
(憑什麼倒數三名給前三名上課)
.......
故事講到這就好了
下回再見
※ 引述《tdl (台客一號)》之銘言：
: : 噓 jagdzaku:滯美支那人光會在PTT屁 就好像看2ch就自以為懂日本一樣 04/23 08:03
: : 推 haqqige:台灣人明明就很有創意 只是酸民都不知道而已 看看台灣申請 04/23 08:16
: : → haqqige:的專利有多少就知道了 以台灣的人口比例來看 .. 04/23 08:16
: : → kanjiya:主要沒企業接手發展商品 有再好創意也是給別國買去 04/23 08:38
: : → phix:台灣沒有假柏斯 因為台灣太小市場太小 04/23 09:11
: 這說到重點了。台灣的國家規模能有這麼多專利，已經是很厲害了。
: 沒有市場，有規模的市場和產業體系，創意不能轉化成產業，於是誘
: 因減弱，寧可賣肝也不創業，寧可代工也不搞品牌。不應該怪教育。
: 對於那些認為因為教育不好，才沒有創意的，想說幾句話。
: 第一，台灣不是沒創意，以台灣人口而言，表現屬於優異，不要拿台
: 灣和美國比。人家是當今世界首強。跟台灣相同規模的土地資
: 源和人口相比，四小龍都是名列前茅的。
: 第二，如果教育制度決定有沒有創意的話，那麼等於說美國的創意永
: 遠領先，這是不可能的。英國美國今天的教育制度不是開國之
: 初就有的。過去英美的教育也是會打小孩的，而英國現在也在
: 思考要恢復教師的權威，可以搜學生書包。
: 第三，不要被教育應該"沒有正確答案"耍了。一個國家要科學發達，
: 工業興盛，一定要在科學和數學教育下紮實的功夫。科學跟數
: 學都是有正確答案的，不能亂掰。那些講教育應該沒有正確答
: 案的，只是說社會學科可以有不同看法。但是這種觀念請不要
: 撈過界，講究精確的科學數學，還是有正確答案。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 175.182.140.37
→ :我很好奇，既然演講的內容跟班長可謂有過之而無不及1F 04/23 10:17
→ :那麼你國小老師是怎麼發現你沒有準備的？
→ :是因為跟國父遺像鞠躬的姿勢不標準嗎？
→ :那你該批的不是說話課變背書課
→ :而是老師是黨國教育荼毒太深，變鞠躬課了
→ :那麼你國小老師是怎麼發現你沒有準備的？
→ :是因為跟國父遺像鞠躬的姿勢不標準嗎？
→ :那你該批的不是說話課變背書課
→ :而是老師是黨國教育荼毒太深，變鞠躬課了
→ :班長演講內容，顯然就是抄書啊，小學生演講範本那一類的書6F 04/23 10:21
→ :我認為講的比他好阿，一字一句都是大腦突發奇想而來的
→ :背講稿說真的我認為實在是乏善可陳，更別說什麼創造力了..
→ :我認為講的比他好阿，一字一句都是大腦突發奇想而來的
→ :背講稿說真的我認為實在是乏善可陳，更別說什麼創造力了..
→ :拍拍。心靈創傷。還是有人從這個教育體制走出一片天的。9F 04/23 10:23
有阿我同學夜市賣小吃，他爸媽說若沒有xxx(好學校)那不用念了念那麼多書沒什麼用啦，回家賣小吃
現在月營業額大概三百萬
實際賺的放進口袋應該有一百萬以上
※ 編輯: danish 來自: 175.182.140.37 (04/23 10:25)
→ :不是針對原PO，不過演講前通常都會準備演講稿10F 04/23 10:25
→ :而有準備講稿的通常都會比沒講稿的好
→ :而有準備講稿的通常都會比沒講稿的好
→ :說話課跟演講課一樣嗎？訓練說話跟訓練演講一樣嗎？12F 04/23 10:26
→ :即便是即席演講，也要給參賽者一點時間擬稿13F 04/23 10:26
→ :擬稿抄稿兩回事，我有擬稿，坐在台下座位上，大概想20分鐘14F 04/23 10:27
→ :原PO說得沒錯，說話課與演講訓練不見得能畫上等號15F 04/23 10:28
→ :其實我也覺得你國小老師這樣當庭廣眾的羞辱不好
→ :其實我也覺得你國小老師這樣當庭廣眾的羞辱不好
→ :我坐著擬稿空想二十分鐘，班長在家抄稿後大概花兩小時背誦17F 04/23 10:28
→ :算了，我也沒在現場，或許班長真的只是背稿18F 04/23 10:30
→ :甚至是在念經，沒有抑揚頓挫
→ :這也難怪原PO這麼不平了
→ :甚至是在念經，沒有抑揚頓挫
→ :這也難怪原PO這麼不平了
→ :當然有抑揚頓挫，不時講到激動處還要握拳頓足咧21F 04/23 10:33
→ :就類似愛國青年演講，反正你看到資優生上朝會講台演講那樣
有次母校畢業典禮我回去參加→ :就類似愛國青年演講，反正你看到資優生上朝會講台演講那樣
參加完的心得就是
以後可能不會讓我小孩念這間學校吧
畢業典禮居然可以二十年不變
畢業生代表致詞跟二十年前一樣
找幾個品學兼優的學生
上台念講稿
我生平最痛恨人家念講稿
你說這學校有沒有進步？
這樣的教育能夠啟發學生什麼創造力？
※ 編輯: danish 來自: 175.182.140.37 (04/23 10:38)
→ :不意外 台灣搞教育的就是最反動保守一的一群人23F 04/23 10:39
→ :除非你去讀比較特別的學校 不然我想都差不多
→ :除非你去讀比較特別的學校 不然我想都差不多
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